第二节家长的社会情感能力发展现状诊断与自身能力建设
本节目标
帮助参训者掌握诊断家长的社会情感能力现状的方法。
活动家长社会情感能力发展现状诊断
【活动目标】
掌握诊断家长的社会情感能力发展现状的方法。
【活动时间】
30分钟。
【活动材料】
阅读材料、问卷、笔、大白纸、胶带。
【活动方法】
个人反思、头脑风暴。
【活动过程】
①填写【阅读材料6-1】和【阅读材料6-2】中的两个问卷，并将勾选出来的项目号填入问卷结果汇总表。（20分钟）
②比较两个维度表格，分析现实生活中家长的社会情感能力存在的差距，引导参训者找出家长社会情感能力的提升与孩子社会情感能力的发展之间的关联。（10分钟）
【阅读材料6-1】问卷：你是这样的吗？
“你是这样的吗？”请根据你的实际情况在情况项目的项目后画“○”。
【阅读材料6-2】问卷：你了解你的孩子吗？
请根据自己孩子的实际情况，选择符合的选项后画“○”。
表6-4问卷结果汇总表
本节要点
本节主要利用问卷帮助参训者掌握诊断家长的社会情感发展现状的方法，并通过社会情感学习维度表格的比较，建立起家长社会情感能力的提升与学生社会情感能力的发展间的关联，认识到家长自身的社会情感能力对学生的社会情感能力具有重要影响。
本节思考题
回顾你的自身经历，你认为家庭主要成员对自己社会情感能力的发展有什么样的影响？