（整理：熊波任飞扬）
（五）重庆垫江实验中学到棠湖中学交流
2010年4月10日，垫江实验中学校长携其校行政领导及高三教师50余人莅临我校参观交流，观看了我校于2010年3月27日举行的“全国新课程有效教学专题研讨会”中“棠湖中学主题报告”视频。通过视频里熊校长及其所带团队的精彩讲话，以及观看视频后熊校长幽默、精练的讲话，垫江实验中学一行进一步了解了我校的“三格教育”和“三段教学”，垫江实验中学的皮校长当即表示，棠湖中学先进的教育理念和教学方法非常值得他们学习和借鉴，对其即将开始的新课程改革有着很好的启示和引导作用。
（整理：熊波任飞扬）
（六）重庆市字水中学到棠湖中学参观考察
2010年7月12日下午，重庆市字水中学党委书记、校长李伟带领该校近200名教师到棠湖中学参观考察。棠湖中学党总支书记、校长熊伟，办公室主任熊波等与考察团一行进行了深入交流。
在参观校园时，熊校长向考察团一行介绍了棠湖中学“三格教育”理念以及作为这种理念载体之一的校园文化建设。熊校长认为，教育是一个科学化、系统化的工程，在教育过程中，学校应该以“管”为基础、“理”为方法，以专题德育课程为主线，班科密切配合，促进学生全面发展。对于具有潜移默化教育作用的校园文化环境，无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，学校都应该从审美的高度深入规划，以便挖掘其育人功能。基于此，棠湖中学高度重视校园文化建设，设计了校园显性文化建设方案，面向全校师生征求意见，为学校教学楼、学生公寓、园区和道路命名，并打造文化墙，实现校园文化强大的育人功能。考察团一行对“小而风雅，旧而和谐”的棠湖中学校园及底蕴深厚的校园文化给予了高度赞扬。
考察团一行高度肯定“三段教学”在新课程改革中的引领推动作用，李伟校长对熊伟校长敏捷的思维、流畅的表达和深入浅出的说理表示钦佩，对熊校长坦诚无私的交流表示感谢，并邀请熊校长到字水中学做客讲学。
（整理：熊波任飞扬）
（七）全国高中课堂教学改革实施策略专题研训会暨高中课改样本校经验交流观摩考察活动成功举办
2010年12月16日至18日，由中国教育学会教育机制研究分会主办、北京国基研教育科技研究院承办、棠湖中学协办的“全国高中课堂教学改革实施策略专题研训会暨高中课改样本校经验交流观摩考察活动”在成都新华饭店成功举办。来自全国各地的300多位教育专家、教育行政主管部门领导、高中学校校长与会。
下午2：30，与会人员走进棠湖中学，走进真实的“三段教学”课堂，感受“三格教育”和“三段教学”的魅力。为了向参观学习者展示“原生态”的高效课堂教学，并不断完善提升“三段教学”课堂，棠湖中学一贯坚持所有课堂全面开放，参观者可以自由选择到任意教室听课。同时，在第一阶梯教室，部分与会人员观摩了语文学科组（王娟）和历史学科组（江楠）的“三段教学”竞教课（为了促进“三段教学”的落实和完善，棠湖中学每周都有学科竞教课），中央教科所韩立福教授亲临课堂指导。两节课课型皆为“学生支持型课”，由学科代表组织课堂，教师从旁指导，全体同学积极合作讨论、展示交流，课堂气氛活跃，课堂目标圆满完成，充分体现了“三段教学”的高效，展示了棠湖中学学生较高的素质和能力，也展示了棠湖中学教师先进的课改理念和高超的教学水平。
下午4：30，熊校长与中央教科所韩立福教授以及献课的两位老师同参会代表进行了互动交流。熊校长对大家提出的“‘三段教学’对提高升学率的作用”“‘三段教学’下如何调动教师积极性？”“如何在保证课时的情况下推进‘三段教学’？”“学生支持型课怎样设计？学生主持人如何培训？”等问题一一作答。最后，韩立福教授做了总结发言，对棠湖中学“三段教学”的不断完善给予高度评价，鼓励棠湖中学“更上一层楼”，继续引领和推动高中课程改革。
（整理：熊波任飞扬）
应邀在“四川名校校长高峰论坛”上畅谈高中新课改
（八）“三段教学”领跑高中课改，四方行家一致称赞
由于“三段教学”有效培养了学生良好的行为习惯和学习习惯，增强了学生独立思考、合作共存、交流表达和创新实践的能力，提高了办学质量，实现了素质教育与应试教育的完美结合，被中央教科所专家誉为“课改先锋”，被四川省教育厅定为“四川省高中新课程改革教师培训学校”，对全省高中学校和教师进行示范和培训。
棠湖中学在高中新课改方面取得的成绩引起了教育界同人的高度关注——仅2010年，棠湖中学就接待了全国各地前来参观学习的学校（团体）共380所共2219人。其中，安岳县实验中学每周派8位教师到校学习一周，预计用一年时间将该校所有教师派到棠湖中学轮训一遍；重庆市凤鸣山中学派教务处主任到棠湖中学随岗学习一个月。
2011年2月25日至3月28日，棠湖中学先后接待了广东省崇雅中学（广东省第一所国家级示范高中，建校120多年，在校学生一万多人）、江苏省徐州市教育局、广元市教育局等15个考察团共计415人到校参观学习。
熊伟校长及学校部分教师也先后应邀到鹿泉市、深圳市、惠州市、洛阳市、重庆市、成都市、广元市、遂宁市、资阳市、雅安市、攀枝花市、西昌市、阆中市、射洪县、安岳县等地及北京大学做报告、献课共70余次，得到了当地教育主管部门、教科所、学校的高度好评。
（整理：熊波任飞扬）
校领导、教师应邀到阆中市讲授“三段教学”并献课
（九）共享优质教育资源，力促区域教育均衡
为了实现优质教育资源的辐射和共享，促进课程改革目标的实现，棠湖中学积极推荐优秀教师参加全国各级赛课、应邀到其他学校开展献课和讲学活动。
我们还致力于探索区域交流新模式，力促区域教育均衡，在与县外兄弟学校的结对帮扶中，棠湖中学做了许多有益探索。
2010年7月15日，安岳县教育考察团到棠湖中学参观交流。从2010年10月24日起，安岳实验中学每周选派两名行政干部和六名教师（各学科教研组长、备课组长及优秀教师）到棠湖中学随岗全天候学习（计划送培十六期），全程全面学习棠湖中学的教育教学管理工作。在安岳实验中学编录的《加强教师培训提升核心竞争力——赴棠中学习感想辑录》中，安岳实验中学刘凡仲校长对棠湖中学做出如下评价：管理方面，制度规范、考核落实、奖惩分明；教学方面，落实“三段教学”，贯彻课改精神，发挥学生主体作用，让各个层面的学生都学有所获，学有所用；学生方面，规范行为、张扬个性、丰富社团活动，学生精神风貌好，自信、乐学、积极向上；教师方面，教师凝聚力强，以校为家，共同发展。
2011年3月6日，“普格县教育局——棠湖中学交流会”在普格县教育局会议室举行。会上，棠湖中学应邀帮扶普格中学。就两校合作，熊校长从“行政对接”“教师培训”“科研提升”“高三资源共享”“网络班建设”五方面提出建设性意见，希望普格中学立足“自身发展为主，外部支援为辅”，加强自身造血功能，明确发展定位，着眼长远发展，实行错位发展。熊校长的讲话得到普格县教育局巫局长及与会人员的高度称赞。巫局长认为，熊校长的建议关键、有效，既有对普格县中学的近期帮扶，又有长远规划，对普格中学和普格县教育的发展具有极强的指导作用。他代表普格县教育局向棠湖中学领导及教职工表示真诚的感谢，邀请棠湖中学教师多到普格县交流指导。普格中学刘校长对棠湖中学毫无保留的帮扶表示衷心感谢，对我们“资源共享，共同发展”的大的教育观表示万分钦佩，期望并相信普格县中学乃至普格县教育都将在棠湖中学的帮扶下实现历史性的飞跃和发展。
（整理：熊波任飞扬）
（十）《中国教育报》2008年7月2日报道
这里，让教育绽放如花
——四川省成都双流棠湖中学特色办学侧记
于金秋
位于芙蓉天府之国、物阜民丰之地的成都双流棠湖中学创建于1991年，是一所实行全方位改革试点的公立学校。经过十几年的励精图治，创新办学，棠湖中学迅速崛起，实现了3年建成四川省合格高中、5年建成四川省重点中学、10年建成国家示范性普通高中的“三级跳”，产生了闻名全国的“棠中效应”，以其全新的运行机制和办学模式，鲜明的多元化办学特色，“以人为本、为师生的发展创设和谐的支撑性环境、帮助每位师生走向成功”的办学理念而声名远播。棠湖中学，如一株教育奇葩，绽放在祖国的西南大地，闪烁着耀眼的光彩！
上篇：“别致馨香”的教师培养之花
——让青年教师如沐春风迅速成长
“哪个学校的工作一蹶不振，教师是责无旁贷的；工作搞得出色，也应归功于教师……教师对于学校，犹如太阳对于宇宙。他是推动整个学校机器的力量的源泉。”德国教育家第斯多惠的这句话一语中的，指明了教师对学校的重要性。我们常在想，如果把学校比喻成一棵大树，那么管理层就像深扎于泥土中的树根，教师就像树干，而学生则是枝叶和果实。唯有树干粗壮有力，才能把根部的营养源源不断地输送到树冠，使其枝繁叶茂，硕果累累。那么，棠湖中学的教师培养究竟成果如何？这株“树干”能挺起学校的教育脊梁吗？这是我们采访中一个十分关注的问题。通过走访教师，通过与熊校长交谈，我们在慢慢寻找答案。