四、通过同伴交往，让孩子学会与他人友好相处
孩子在出生后的头三年里，虽然主要与父母交往，但事实上也已经开始了同伴间的相互交往。现代社会经济高速发展的同时也带来了一些弊端，如高楼的居住环境使孩子交往范围缩小，加上大部分家庭都是独生子女，使孩子缺少与同龄伙伴交往的机会等。而同伴关系对婴儿人格、自我认知的发展都有微妙的影响。例如，婴儿在同伴交往中的地位及其早期友谊的建立，都会影响婴儿自我的形成。因此家长应有意识地给孩子创造一些与同伴交往的机会，如与邻居的同龄孩子、与亲戚的同龄孩子定期活动。同伴带给孩子的影响和成人是完全不同的，在与同伴的友好相处中，孩子会学习体验他人的感受，理解他人的想法，从别人的角度想问题，帮助儿童学会考虑自己的举动对别人的影响，正确认识、评价自己，实现自我调节。
活动举例：盖房子
活动目标：1。培养孩子与同伴合作的能力。
2。帮助孩子认识自己与同伴，学习体验他人的感受。
适合年龄：1。5～3岁。
适合场地：室内室外均可。
活动准备：中型的彩色积木若干。
活动过程：二三个孩子为一组，用彩色积木搭房子。
1岁半以后，婴儿社会性游戏迅速增长，到2岁左右，社会性游戏远远超过单独游戏，而其社会伙伴更经常是同伴，与母亲的交往明显有下降趋势。儿童心理学家认为，同伴交往及其交往中的冲突，能促使儿童学习有效的社交技能，获得熟练成功的社交技巧。家长不需要过多干涉孩子与同伴的游戏活动。让孩子们自由游戏、快乐游戏，在游戏中发展孩子的自我认识能力和同伴交往能力。