第十一章促进早期儿童自我认知发展的教育建议
第一节0～2岁，让宝宝学会认识自己
认识自我是人格形成和发展的前提，对孩子的成长具有非常重要的意义，但这种能力并非与生俱来。儿童在出生时没有自我意识，不能把自己同外界环境区分开，所以会把自己的小手或小脚当成玩具。研究证实，婴儿自我认识能力的发展在很大程度上取决于外界的刺激。因此，要想让宝宝成长为一个对自身的变化敏感、有较强的自我调节能力的人，从孩子出生时开始，就应循序渐进地帮助孩子认识自己。
第十一章促进早期儿童自我认知发展的教育建议
第一节0～2岁，让宝宝学会认识自己
认识自我是人格形成和发展的前提，对孩子的成长具有非常重要的意义，但这种能力并非与生俱来。儿童在出生时没有自我意识，不能把自己同外界环境区分开，所以会把自己的小手或小脚当成玩具。研究证实，婴儿自我认识能力的发展在很大程度上取决于外界的刺激。因此，要想让宝宝成长为一个对自身的变化敏感、有较强的自我调节能力的人，从孩子出生时开始，就应循序渐进地帮助孩子认识自己。