四、效果在研教促学中显现
曾记得，建校一年后，也就是1997年，增城市高中英语知识能力竞赛拉开序幕。我利用早、晚自习时间和周末时间辅导学生，最终，黄旅儿、赖永荣分别获得二等奖和三等奖。这次获奖极大地鼓舞了师生，提高了教师的教学信心。新校的学生能在全市英语竞赛中获奖，占领一席之地，实属不易。能在当时获得这一奖项是一种壮举，那是因为学校所招收的204名学生中，没有一人达到高中录取的最低分数线。经过三年的学习，我所任教班级的学生黄晓庆被广东外语外贸大学本科英语专业录取，黄旅儿被广州师范学院专科英语专业录取，还有30多名学生考入省市高等院校，一部分学生考入成人高校。首届学生最终都完成高中课程，顺利毕业。如今，他们奋战在各行各业，成为各领域的中坚力量。
接下来，我接替高三年级英语，同其他教师一道，继续指导学生备考和冲刺2000年的高考。这一年，我们又超额完成了上级教育部门的高考升学指标。我也因此分别在2000年和2003年两次被评为“增城市优秀教师”。教学获得成效和殊荣，是学校和上级对我工作的莫大肯定。
也因为如此，市、区其他学校的教师纷纷前来观摩我的课堂。2002年，增城市教育局教研室和高中英语理事会组织全市高中英语教师来我校举行教研会议并观摩我的公开课。