（1）记忆习惯；
（2）演讲习惯；
（3）读的习惯；
（4）写的习惯；
（5）制订计划的习惯；
（6）预习习惯；
（7）适应老师的习惯；
（8）大事做不来，小事赶快做的习惯；
（9）自己留作业的习惯；
（10）整理错题集的习惯；
（11）出考试题的习惯；
（12）筛选资料、总结的习惯；
4。实施原则
①坚持整体性的原则。要把培养学生12个良好的学习习惯和“七个一”要求以及对教师的课堂教学10项要求看作一个整体。“七个一”是要求学生养成良好的行为习惯，12个学习习惯是在此基础上对学生的具体要求；课堂教学10项要求是要全体教师养成良好的教学习惯，这是培养学生良好学习习惯的前提和保证。所以在实施过程中，一定要处理好以上三者的关系。
②坚持全员参与的原则。培养学生良好的学习习惯是广大教育工作者共同的使命。在开展这项工作过程中，广大教育工作者要群策群力，人人参与，多形式、多渠道、多角度培养学生良好的学习习惯。
③坚持双向发展的原则。校长、教师的行为习惯影响着学生的行为习惯。在培养学生良好的学习习惯过程中，学校领导、全体教师要以身作则，这样才有说服力和教育力，才能达到学生、教师共同促进、共同发展的目的。
④坚持全面性与灵活性相结合的原则。培养学生12个良好的学习习惯是总的要求，每名学生都应该朝着这个方向努力。但是由于学生的年龄不同，各学科的自特点不同，所以在实施的过程中，既要全面要求，又要有灵活性。
⑤坚持自主性原则。培养学生良好的学习习惯，最终的落脚点是在学生身上，以广大教育工作者要以课堂教学为主渠道，以各种丰富多彩的活动为载体，千方百计地激发起学生的积极性，提高学生的认识，充分发挥学生的主体作用，让学生自主地、心情愉快地做好每一事，逐步养成各种良好的学习习惯。
⑥坚持三结合的原则。培养学生良好的学习习惯，不仅仅是广大教育工作者的责任，同时也是家长的责任，更是整个社会的责任。因此，在实施过程中，各学校一定要利用各种形式，向家长宣传，向社会宣传，得到他们的理解和支持，最大限度地发挥培养学生良好学习习惯的合力作用。
⑦坚持循序渐进、持之以恒的原则。学生良好的学习习惯的养成不是一蹴而就的，需要一个长期的过程。任何搞突击、搞运动、搞形式的做法都是违背规律的，在实施过程中要从一点一滴做起，先易后难，循序渐进，要持之以恒，常抓不懈。
5。实施方法、步骤
（1）实施方法。培养学生良好的学习习惯，要采取科学有效的办法。如：调查法（教师要掌握学生现有的学习习惯情况；教研人员要了解学生学习习惯的现状）、行动研究法（根据操作的情况，不断研究新情况、解决新问题）、个案研究法（根据观察、考核，建立学生档案，记录并研究学生学习习惯发展的轨迹）、个别指导法（针对学生的实际情况，对症下药，个别指导）、集中训练法（选择一些适合集中训练的题目，让学生全员参与，坚持经常性）、竞赛训练法（引入竞争机制，开展各种竞赛活动，培养学生的参与意识，调动学生参与的积极性）、典型引路示范法等。
广大教育工作者在实施过程中要结合实际、勇于创新，不断探索出更多的、符合规律的有效的方法。
（2）实施步骤。深入研讨，提高认识。市教师进修学院通过各种渠道向广大师生宣传、阐释培养学生良好的学习习惯的必要性和重要性，并分别召开各种形式的研讨会，在全市范围内营造培养学生良好学习习惯的舆论氛围，力争得到整个社会的认同。
六、《盘锦市中小学课堂数学10项要求》
（1）教务处严格查课，不得出现漏课现象；严把备课关，备课簿由教研组长（或备课组长）签字，签字后方可上课。要求一课一签，要有提前一周的备课量。
（2）教学目标（包括作业）要分高、中、低三个层次，教学面向全体学生。
（3）课堂提问要照顾到不同层次的学生，每堂课学生发言不少于10人次。
（4）课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟。
（5）教师讲授新课不得超过全堂课的二分之一的时间（小学不得超过15分钟）。
（6）学生课上违纪，要求课后处理。课堂上批评违纪学生不得超过20秒钟，避免矛盾激化，不能因此影响正常的教学秩序。
（7）下课前，对授课内容（围绕重点）要有总结（师生均可）。
（8）针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生负担，杜绝惩罚性作业（力求作业的最佳量）。
（9）下课后10分钟，和学生一起活动，听取学生意见，及时反馈。
（10）每节课后，在教案上总结一句话（成功或失败之处）。