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佩奇小说网>学前教育改革开放40年的总结>三发展保障 支持与规范双加强

三发展保障 支持与规范双加强(第4页)

[96]王海英:《民办幼儿园的发展方向在哪》,载《中国教育报》,2011-05-05。

[97]姜晓玥:《普惠性民办幼儿园政策研究》,硕士学位论文,南京师范大学,2014。

[98]王雅君、何昰锡:《我国普惠性民办幼儿园扶持政策分析——以15份政策文本为研究对象》,载《广东第二师范学院学报》,2018(1)。

[99]吕武:《当前省级政府普惠性幼儿园政策的现状、问题与对策》,载《教育导刊(下半月)》,2016(4)。

[100]王海英:《普惠性民办园扶持政策不能回避三问》,载《中国教育报》,2015-10-11。

[101]宣兴村:《普惠性民办幼儿园:问题、原因及对策》,载《淮南师范学院学报》,2015(6)。

[102]雷芳:《长株潭三市普惠性民办幼儿园建设存在的问题与对策建议》,载《学前教育研究》,2014(11)。

[103]叶圣军:《三地政府购买民办幼儿园教育服务政策的对比与思考》,载《陕西学前师范学院学报》,2015(1)。

[104]王雅君、何昰锡:《我国普惠性民办幼儿园扶持政策分析——以15份政策文本为研究对象》,载《广东第二师范学院学报》,2018(1)。

[105]王海英:《普惠性民办园扶持政策不能回避三问》,载《中国教育报》,2015-10-11。

[106]王声平:《我国普惠性民办幼儿园研究的回顾与展望》,载《集美大学学报(教育科学版)》,2017(3)。

[107]杨兴涓、李延芳:《民办幼儿园普惠性转型中存在的问题及对策》,载《陕西学前师范学院学报》,2015(3)。

[108]杜新荣、吴琼、李贵仁:《普惠性民办幼儿园的认定、奖补与收费办法及质量监管研究》,载《幼儿教育(教育科学)》,2016(7、8)。

[109]陈欢、王小英:《普惠性民办幼儿园的困境与出路——基于经济学的视角》,载《陕西学前师范学院学报》,2018(2)。

[110]袁飞飞、方兴武:《Z市农村普惠性民办幼儿园发展的现状调查》,载《陇东学院学报》,2014(1)。

[111]杨兴涓、李延芳:《民办幼儿园普惠性转型中存在的问题及对策》,载《陕西学前师范学院学报》,2015(3)。

[112]祝贺:《地方政府应如何促进普惠性民办园的发展——来自美国学前教育PPP模式的经验》,载《教育发展研究》,2016(20)。

[113]梁慧娟:《我国地方普惠性民办园教师政策分析及其启示》,载《学前教育研究》,2014(6)。

[114]王海英:《普惠性民办园扶持政策不能回避三问》,载《中国教育报》,2015-10-11。

[115]毛书静:《普惠性民办幼儿园政策执行过程研究》,硕士学位论文,南京师范大学,2016。

[116]杨兴涓、李延芳:《民办幼儿园普惠性转型中存在的问题及对策》,载《陕西学前师范学院学报》,2015(3)。

[117]宋卫斌、郑一斌、刘新荣:《武汉市普惠性民办幼儿园公用经费投入现状及对策研究》,载《教育财会研究》,2017(3)。

[118]《教育部部长陈宝生在十三届全国人大一次会议记者会上答中外记者问:努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育》,载《中国教育报》,2018-03-17。

[119]教育部:《2016年全国教育事业发展统计公报》,。moe。edu。jyb_sjzlsjzl_fztjgb201707t20170710_309042。html,2018-06-26。

[120]周欣:《托幼机构教育质量的内涵及其对儿童发展的影响》,载《学前教育研究》,2003(7、8)。

[121]李克建、胡碧颖:《国际视野中的托幼机构教育质量评价——兼论我国托幼机构教育质量评价观的重构》,载《比较教育研究》,2012(7)。

[122][美]米尔顿·弗里德曼:《资本主义与自由》,83页,北京,商务印书馆,1986。

[123]阎凤桥:《民办教育政策推进为何缓慢?——基于组织行为决策视角的考察》,载《华东师范大学学报(教育科学版)》,2017(6)。

[124]方建锋:《推进民办学校分类管理中面临的瓶颈问题分析》,载《复旦教育论坛》,2018(2)。

[125]胡晨曦等:《分类管理背景下民办幼儿园办园意向研究——基于对全国11个省2687位民办园举办者的实证调查》,载《教育发展研究》,2018(8)。

[126]黄崴、李文章:《民办高校分类管理改革的“中间路线”:基于举办者视角的分析》,载《中国高教研究》,2017(2)。

[127]王海英:《民办园分类管理政策衔接难题咋破》,载《中国教育报》,2017-02-05。

[128]此处只说明普惠性民办园的收费监管。非营利性民办园的收费标准按照法理不应该有硬性规定,高收费园也可以是非营利性的,因为非营利性组织的最主要特征是“盈利不分红”,而非收费高低。

[129]上海市浦东新区社会发展局:《中国教育改革前沿报告——浦东新区教育公共治理结构与服务体系研究》,185页,上海,上海教育出版社,2009。

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