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佩奇小说网>中国改革开放以来的当代学前教育概况>二幼儿园教师的权利回归和解放

二幼儿园教师的权利回归和解放(第3页)

[40]叶澜、白益民、王枬等:《教师角色与教师发展新探》,199~200页,北京,教育科学出版社,2001。

[41]Ja,“Olddogsandtricks:observatioiionofteaImprovingiion:proposalsandproceduresfe,Boston,Massachusetts,Allyn&Ba,1971,pp。19-36。

[42]岳亚平:《走向自我更新:幼儿园教师专业发展的未来选择》,载《幼儿教育(教育科学版)》,2006(9)。

[43]任少平:《论当前“幼儿园教师专业发展”道路上的教师主体性发挥》,载《教育理论与实践》,2007(S2)。

[44]姜勇、朱素静:《新时期幼儿教师教育“转型”研究——“虚拟现场”模式的理论与实践》,载《学前教育研究》,2005(1)。

[45]叶澜、白益民、王枬等:《教师角色与教师发展新探》,267页,北京,教育科学出版社,2001。

[46]朱家雄、张婕:《走向基于行动的园本教研——论教师专业发展范式的转向》,载《幼儿教育》,2005(17)。

[47]张婕:《从诉诸宏大理论到扎根具体背景——对幼儿园教师专业发展的思考》,载《学前教育研究》,2008(7)。

[48]姜勇、庞丽娟:《教师教育的新展望:迈向博雅精神的新时代》,载《教师教育研究》,2013(1)。

[49]姜勇:《论教师的精神成长——批判教育学视野中的教师专业发展》,载《中国教育学刊》,2011(2)。

[50]刘德华:《论教师文化的时代转向》,载《教师教育研究》,2008(2)。

[51]PauloFreive,Eduforcritisess,Lodon,BloomsburyAcademic,2013。

[52]姜勇:《幼儿教师专业发展》,163~164页,北京,高等教育出版社,2015。

[53]杜伟、任立刚:《改革开放30年来我国高师院校人才培养模式的改革》,载《四川师范大学学报(社会科学版)》,2008(5)。

[54]徐维忠:《改革开放30年来教师教育政策法规浅析》,载《现代教育科学》,2010(3)。

[55]《国家教委要求大力发展和加强师范教育》,载《人民教育》,1986(6)。

[56]姚云:《改革开放以来中国师范教育的发展及未来挑战》,载《大学(研究与评价)》,2008(6)。

[57]李学农:《试论师范性与教育专业学术的统一》,载《教师教育研究》,1998(6)。

[58]张斌贤、李子江:《改革开放30年来我国教师教育体制改革的进展》,载《教师教育研究》,2008(6)。

[59]肖川:《论高师教育的师范性与学术性》,载《教师教育研究》,1990(6)。

[60]徐维忠:《改革开放30年来教师教育政策法规浅析》,载《现代教育科学》,2010(3)。

[61]于桂霞:《论教师教育全程实践教学体系的构建》,载《中国成人教育》,2013(7)。

[62]李香玲:《基于生活史的幼儿园教师专业发展个案研究》,载《早期教育(教科研版)》,2016(5)。

[63]汪明帅:《我国教师权利研究百年回顾》,载《全球教育展望》,2014(10)。

[64]林成堂、江玲:《论教师专业自主权的实践尺度》,载《华东师范大学学报(教育科学版)》,2011(3)。

[65][德]第斯多惠:《德国教师培养指南》,177页,北京,人民教育出版社,2001。

[66]姜勇、何敏、张云亮:《国家级贫困县农村幼儿园教师精神状况考察——物质的匮乏与心灵的充盈》,载《学前教育研究》,2016(7)。

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