C。德国的利茨D。瑞典的爱伦·凯
2。设计教学法之父是（）。
A。克伯屈B。杜威C。帕克D。康茨
3。蒙台梭利创办了（）。
A。儿童之家B。劳作学校
C。罗什学校D。贫儿之家
二、论述题
1。试述欧洲新教育运动的主要代表人物及其观点。
2。试述美国进步主义教育运动的主要代表人物及其观点。
3。试评杜威教育思想中某一主要观点。
4。试述进步教育运动始末。
三、材料分析题
生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。
生长是生活的特征，所以教育就是生长，在它自身之外，没有别的目的。
试就以上材料并结合自身的背景知识分析杜威的“教育无目的论”。
【拓展阅读书目】
1。［美］杜威：《民主主义与教育》，王承绪译，北京，人民教育出版社，1990。
2。［美］华虚朋：《欧洲新学校》，唐现之译，上海，中华书局，1931。
3。王承绪、赵祥麟：《西方现代教育论著选》，北京，人民教育出版社，2001。
[1]李海云。新教育中国化运动研究［D］。华东师范大学博士学位论文，2006。
[2]李海云。新教育中国化运动研究［D］。华东师范大学博士学位论文，2006。
[3]王天一，夏之莲，朱美玉。外国教育史（下册）［M］。北京：北京师范大学出版社，1993：223。
[4]王天一，夏之莲，朱美玉。外国教育史（下册）［M］。北京：北京师范大学出版社，1993：225。
[5]［美］华虚朋。欧洲新学校［M］。唐现之译。上海：中华书局，1931：78。
[6]［澳］康纳尔。20世纪世界教育史［M］。张法琨等译。北京：人民教育出版社，1990：303。
[7]张斌贤。社会转型与教育变革——美国进步主义教育运动研究［M］。长沙：湖南教育出版社，1997：9-17。
[8]张斌贤，王保星。外国教育思想史［M］。北京：高等教育出版社，2007：384。
[9]赵祥麟，王承绪。杜威教育论著选［M］。上海：华东师范大学出版社，1981：158。
[10]赵祥麟，王承绪。杜威教育论著选［M］。上海：华东师范大学出版社，1981：171。
[11]赵祥麟，王承绪。杜威教育论著选［M］。上海：华东师范大学出版社，1981：53。
[12]赵祥麟，王承绪。杜威教育论著选［M］。上海：华东师范大学出版社，1981：62。
[13]赵祥麟，王承绪。杜威教育论著选［M］。上海：华东师范大学出版社，1981：323。