1。科举制度创立于哪个历史时期？（）
A。魏晋南北朝B。隋朝C。唐朝D。宋朝
2。唐朝科举生源中，在官学中通过了规定的学业考试，选送到尚书省应试的，称为（）。
A。乡贡B。生徒C。举人D。进士
3。“六学二馆”是哪个朝代中央官学体系的简称？（）
A。汉代B。隋代C。唐代D。宋代
4。以下唐朝的学校中，不属于国子监管辖的是（）。
A。太学B。四门学C。律学D。医学
5。韩愈的教育思想最显著的特点是什么？（）
A。读书理论B。家教思想
C。师道思想D。“性三品”思想
二、简答题
1。简述科举制度创立的原因和历史意义。
2。简述隋唐兼容佛道文教政策的主要内容。
3。简述韩愈的“性三品”论。
三、论述题
1。评析韩愈《师说》中关于教师的论述。
2。试述科举制度与学校教育之间的关系。
四、材料分析题
根据下述材料，分析韩愈对儒家人性论的发展和在当时的意义。
孟子之言性曰：人之性善；荀子之言性曰：人之性恶；扬子之言性曰：人之性善恶混。夫始善而进恶，与始恶而进善，与始也混而今也善恶，皆举其中而遗其上下者也，得其一而失其二者也……人之性善恶果混乎？故曰：三子之言性也，举其中而遗其上下者也，得其一而失其二者也。曰：然则性之上下者，其终不可移乎？曰：上之性，就学而易明；下之性，畏威而寡罪。是故上者可教，而下者可制也。其品则孔子谓不移也。曰：今之言性者异于此，何也？曰：今之言者，杂佛老而言也。杂佛老而言也者，奚言而不异！
——韩愈《原性》
【拓展阅读书目】
1。钱伯城：《韩愈文集导读》，北京，中国国际广播出版社，2008。
2。唐群：《唐代教育研究》，西安，西安出版社，2009。
3。冯克诚：《隋唐儒学教育思想与教育论著选读》，北京，人民武警出版社，2010。
[1]《册府元龟》卷五十。
[2]《全唐文·禁僧道毁谤制》。
[3]《新唐书·选举志上》。
[4]《答韦中立论师道书》。