三、校园环境文化建设需要充分发挥人的主体性
学校文化管理的主体是校长、教师和学生，他们都是学校文化的能动创建者，学校文化管理需要他们共同参与、各司其职，齐心协力贡献智慧和力量。在校园环境的规划、设计和实施过程中都要坚持以人为本的理念，理顺人与环境的关系，确立人的主体性，充分体现对人的尊重、关心、理解。校长的主要职责是通过文化驱动学校发生变化，把办学思想和理念转化为教师的共同追求，构建适合人发展的环境。教师是学校文化建设的主体，对学校文化建设进程起着积极推动或消极阻碍的作用。作为校长，要努力让教师参与并接纳学校愿景，领会自己在完成愿景中的角色，在执行愿景中做出贡献，并且相互合作。要鼓励教师肩负领导责任，充分发挥自主性。除了教师要积极发挥主体作用之外，学生对校园环境建设的参与更是有着不可替代的作用，我们判断一所学校的文化是否鲜活，其中的一个重要指标就是学生参与创建学校文化的程度。这种参与，除了在物质环境建设方面可以积极听取学生意见之外，在学校的精神环境建设方面也可以充分发挥学生的主体作用。学校文化建设由师生共同参与，可以使学校的校园环境文化更加贴近师生的生活，增强师生对校园精神的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。