三、健全参与机制，加强议事协商
提高依法治校水平要求校长必须健全学校的参与机制，保障职工对重大决策的知情权和参与权。
首先，校长要保障教职工代表大会的定期召开，积极发挥其民主参与和民主管理学校的作用。具体而言，校长应定期向教职工代表大会报告工作，同时听取他们的意见，认真研究和处理会上的提案；校长还应将学校的重大决定，尤其是涉及教职工切身利益的大事交给教代会讨论。这样，校长不但维护了教职员工的合法利益，而且获得了依法行使职权的认同和支持，最终提高依法治校的水平。
其次，坚持校务公开，扩大有序参与，健全社会参与机制。知情权是参与权的基础，落实知情权是为了更好地行使参与权，坚持校务公开是扩大有序参与的前提。在此基础上，校长还应健全社会参与机制，保障教职员工、学生和社会各界的参与。校长尤其应注意通过家长委员会制度促进家校合作与沟通，这样不仅保障了学生家长有效参与学校的管理，而且增加了学校管理和决策的科学性、民主性。
最后，建设平等校园环境，加强各方的议事协商。校长应加强学校管理层同广大师生间的议事协商。虽然，依法治校意在健全学校规章制度，形成校长靠制度说话、严格遵守工作程序并根据章程和制度行使权力的治校方式。但是，依法治校不应仅仅是一种制度性管理，更应该是人性和制度性的完美结合。人性的弱点虽然可以用制度来克服和改造，但人性的优点、潜能只能通过人性管理的艺术来挖掘与发挥。教书育人是学校的核心职能和存在根基，落实师生主体地位，形成自由、平等、公正、法治的育人环境，是学校推进依法治校的落脚点和具体体现。建设平等的校园环境，大力弘扬平等意识，注重对学生和教师权利的尊重和保护；同时，健全学校管理层与广大师生员工的沟通交流途径和机制，既以制度来说话，用法定的形式进行学校管理，又充分体现“以人为本”的思想，尊重和关爱师生员工，加强与他们之间的议事协商。