第一节教育研究设计概述
一、教育研究设计的意义
任何一项研究，人们总是想使有关的资源得到合理的分配和有效利用，并追求最大效益。研究设计如同一份工作蓝图，能够提供研究者符合逻辑的推理流程，突出研究工作的重点，指引研究者明确、顺利、经济地完成研究任务。事先严密的研究设计，有助于使研究具有一定的效度和信度。没有效度、信度的研究是没有实际价值的研究，没有价值的研究是无意义的。任何具有高水平的研究工作依赖研究的客观性、系统性和科学性，涉及理论构思与科学方法、周密规划与严谨实施等诸多问题，不能是随意性的，需要进行研究设计。同时，研究设计本身是否科学、合理和完善，直接关系到研究的进程、代价，研究结论的可靠性、科学性等，所以，在进行教育科学研究之前，严密、审慎地做好研究设计工作是十分必要的。一个好的教育研究设计，对研究工作具有一定的保证作用，如同事物有了好的开头和发现了一条顺利达到目的的科学“捷径”，能够收到事半功倍的效果。教育科学研究设计是为了保证研究是有效的、客观的和明确的。
教育研究设计是为了保证研究是有效的。其一指研究所使用的变量之间存在着真实的确定的关系，这种关系可能是因果关系，也可能是相关关系。例如，教学方法和学习成绩、社会责任感和学习能力。其二是这种关系的想象和构思是科学的，源于理论的支持、实践的启发以及灵感的萌动，对关系中的变量进行适当的操作化定义，能够有效控制和检验。其三是对于这种关系的统计意义，采用的数学推论工具是否适宜和数据的质量是否达到需要的标准，以及样本容量是否合适。其四是研究结果的适用范围，教育科学研究必须保证有一定的适用范围，如果仅是对某一个人适用，对于教育科学研究来说其意义不大。
教育研究设计是为了保证研究是客观的。因此研究的程序和控制必须要保证研究变量之间的影响，以真实关系发生变化，不能是虚构的或随心所欲的，收集的数据是反映真实关系的、准确的。例如，以教学方法与学习成绩作为两个研究变量，学生的学习成绩除了受教学方法的影响外，还可能会因为请了专门家教进行个别辅导、受到某种社会或物质鼓励产生学习动机等多方面的影响，所以，必须设计相应的操作程序和控制方案保证反映的是教学方法与学习成绩的真实关系。
教育研究设计是为了保证研究是明确的。因此设计要使得研究所反映的关系能以比较突出和鲜明的形式表现出来，研究结果不能含糊不清或似是而非，而是以明白无误的、有说服力的、可靠的数据或材料表述出来。