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[26]凌兆福：《全国学业管理与评价研讨会在沪举行》，载《上海教育科研》，2002（8）。
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[29]于京天、王义君：《基础教育评价改革报告》，6页，济南，山东教育出版社，2003。
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[32]汪霞：《评价、课程评价的几个问题》，载《外国教育资料》，1995（3）。
[33]转引自陈玉琨：《教育评价学》，8页，北京，人民教育出版社，1999。
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[35]陈玉琨：《教育评价学》，8页，北京，人民教育出版社，1999。
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[44]黄甫全、王本陆：《现代教学论学程》，333～335页，北京，教育科学出版社，2003。
[45]此图参见裴娣娜：《现代教学论》第1卷，328页，北京，人民教育出版社，2005。原图将学校教学质量综合概括为课程建设、课堂教学水平及教学管理三个基本要素，但鉴于学生学业成就质量评价在课程与教学质量评价中的核心地位，学生学业成就也应加入课程与教学质量的基本构成要素中。
[46]裴娣娜：《现代教学论》第1卷，332页，北京，人民教育出版社，2005。
[47]裴娣娜：《现代教学论》第1卷，349～350页，北京，人民教育出版社，2005。
[48]裴娣娜：《现代教学论》第1卷，348～349页，北京，人民教育出版社，2005。
[49]李慧君：《教材评价的指标体系的制订》，载《课程·教材·教法》，1996（3）。
[50]丁朝蓬：《教材评价指标体系的建立》，载《课程·教材·教法》，1998（7）。
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[52]高凌飚：《教材评价维度与标准》，载《教育发展研究》，2007（12）。
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