一、学生第一次迟到
学生迟到会有各种各样的原因，比如，路上堵车；早上醒得晚；逃避一些事情；想试探新教师的态度等。不管是什么原因导致的学生迟到？与学生迟到相比，教师处理问题的态度更能对全班同学产生影响。因此，面对学生迟到现象，班主任要理性对待。首先，不能对学生持有偏见，把偏见的不良情绪带到处理问题的情境中；其次，要了解学生迟到的原因；最后有的放矢地寻求解决策略。
在处理学生迟到问题时，切记不要轻易给学生定性，乱扣“缺乏责任感”“没有时间意识”等道德的帽子，在不了解原因的情况下，不要给学生太多的思想压力，引发学生过多的惭愧、内疚等不良情绪，而要善于发现和激发学生内心向上的东西，让学生悦纳自我、欣赏自我，进而改变自我。
[案例3-30]
如果没记错的话，自从2012年的第一场大雪后，王同学几乎每天迟到，三五分钟到三五十分钟不等。今天，第一节课已经下课了，他才赶来。我表情有点凝重，问他：“今天又迟到了，有什么特殊原因吗？”他说：“没有。”我耐着性子继续问：“那为什么又迟到了呢？”他竟然面带徽笑，很轻松地说：“我又睡过头了，醒来时发现迟到了，我想今天就装病算了。又躺了一会，可怎么也睡不着，心想，我这周已经连续四天迟到了，现在还装病，好像很不好，于是我马上起来，跑到学校。”
他没有说假话，因为他推开教室门时还在大声喘气。那一刻，看着他那微笑的表情、轻松的面容，我很纳闷：平时在老师面前，他要么面无表情，要么沮丧泄气，今天在一周已连续五天迟到的情况下，怎么还能保持如此阳光般的微笑呢？我说出了自己的疑问。他说：“老师，有一次我上课睡觉。您问我晚上干什么去了。我回答说，晚上用手机上网，结果忘了时间，到凌晨一点多才睡。当时您说，希望我少上网，并特别指出很欣赏我的诚实，所以我觉得还是诚实地跟您说比较好。”那一刻，我被这个孩子感动了。我说：“陈老师除了欣赏你的诚实，还很喜欢你阳光般的笑容，愿你笑口常开。当然，我也希望你能有时间观念，养成守时的好习惯。我相信，一个诚实、阳光并且守时的你，会更让你自己喜欢吧？”
之后，不知是因为天气暖和些了，还是因为我的一番话，他很少再迟到，并且心情似乎也比以前好了很多。
案例来源：陈立军。让学生从麻木受罚到悦纳自我——以学生迟到为例[J]。班主任，2014（1）
看到案例中的王同学，想到一句话“给点阳光就灿烂”。王同学虽然经常迟到，但有一个重要的品质——诚实，正因为教师对他诚实品质的认可，正因为教师对他无意间的关心，他才会对自己经常迟到感到“不好意思”，班主任正是抓住了学生身上一点一滴的正能量，激励学生不断自我修正、不断成长。