（8）uen［u?n］，先发u，舌头抬高接近软腭，圆唇，u发得轻短，紧接着，舌尖前伸抵住上齿龈，软腭下降，气流从鼻腔流出。发音时注意u的圆唇与口腔开度的保持，中间的原因e只是过渡性的，在非零声母音节中，中间的e被省略掉，记成-un。
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2。后鼻韵母ang，iang，uang，eng，ueng，ing，ong，iong
（1）ang［a?］，起点元音是后低不圆唇元音a［a］，口大开，舌尖离开下齿背，舌头后缩，从后a开始，舌面后部抬起；当贴近软腭时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌根与软腭接触，封闭了口腔通路，气流从鼻腔里透出。
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（2）iang［ia?］，起点元音为前高元音i，舌位向后向下滑向后a［a］，紧接着舌位升高，接续鼻尾音ng，实际发音时，等于在ang前面加上一段由前高元音i开始的动程，发音动程较宽。由于受到i的影响，发音时，a的唇形稍扁。
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（3）uang［ua?］，起点元音为后高圆唇元音u，舌位下降到后a［a］，紧接着舌位升高，接续鼻尾音ng。实际发音时，等于在ang前面加上一段由后高元音u开始的动程，发音时受u的影响，a的唇形较圆，动程较宽。
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（4）eng［??］，起点是后半高不圆唇元音e［γ］，口半闭，展唇，舌身后缩，舌尖离开下齿背，舌面后部隆起，软腭下垂，气流从鼻腔流出。实际发音时，为增加声音响度，应增大口腔开度。
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（5）ueng［u??］，发音时，u要发得轻短，然后发eng音。注意发音时不要发成唇齿音。在普通话中ueng只出现在零声母音节中，也就是说，它不能与任何复辅音声母相拼。
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（6）ing［i?］，起点元音是前高不圆唇元音i与舌根浊鼻音-ng连发而成的音。发音时，舌面接近硬腭先发出i，然后舌头后缩，舌根与软腭接触，口腔关闭，气流从鼻腔流出。
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（7）ong［u?］，起点元音是比后高圆唇元音u舌位略低的后次高圆唇元音［u］，发音时，开口度比u稍大，时程较短，舌根后翘，触硬腭，口腔通路封闭，发出鼻音。
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（8）iong［y?］，发音时i韵头由于受到圆唇o的影响，唇形由扁趋圆，接近于ü。实际发音时，等于在ong前面加上一段由前高元音ü开始的动程。与j、q、x组成音节时，在发音开始时就要撮口才不会影响清晰度。
发音练习：汹涌炯炯
三、韵母与方音辨正
（一）前鼻音韵母和后鼻音韵母
前鼻音韵尾与后鼻音韵尾的区别主要在于韵尾。
读前鼻韵母时，最后舌尖要用力抵住上齿龈，发音未完不得离开；读后鼻韵母时，舌唇部隆起，舌根尽量后缩，最后用力抵住软腭，发音终了之前不得离开。发前鼻音时口形较闭，发后鼻音时，口形较开。
前鼻音和后鼻音的区分是广东地区学生学习的难点。特别是潮汕方言区的学生受母语的影响，将前鼻音发成后鼻音的居多，如“船”（）读成“床”（g）；“关”（guān）读成“光”（guāng）；“赚钱”（zhuànqián）变成“撞墙”（zhuàngqiáng）。在全国大多数方言中，没有ing和eng韵，说普通话时就将这两个韵母分别混入in和en中。就拿粤方言和客家方言区的同学来说，则容易把“生”（shēng）读成“深”（shēn），“情”（qíng）读成“琴”（qín）。在学习时要注意加以区分。
比较练习
an—ang：班长站场宽敞安康站岗繁忙盼望
ang—an：当然方案上山上班畅谈藏蓝浪漫
en—eng：奔腾本能神圣真诚人称深坑真正
eng—en：成分生根城镇诚恳胜任承认风尘
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ing—in：平民定亲轻信精心挺进清新影印
uan—uang：船上观光宽广端庄观望软床管状
uang—uan：狂欢光环慌乱壮观撞断装船网管
ian—iang：现象坚强演讲变相边疆偏向勉强
iang—ian：抢险强健想念香烟镶嵌相见两边
混合练习