在这次制作中，L向治疗者寻求帮助，她想要一只大的船。这次她讲述了一个生动的故事，她告诉治疗者这次箱庭制作的主题是“钓鱼和写作业”（图9-8），箱庭呈现了更多的水果和植物。
图9-7划船
图9-8钓鱼和写作业
（3）第17次（某年8月19日）
L制作了一个和上次相似的箱庭场景并且加上了一把雨伞，L说箱庭中正在下雨。雨伞是保护的象征，表示L在向父亲寻求保护和安全感。雨水可以净化世界和身体，这次的箱庭主题是“画画和在对岸浇花”。
（4）第18次（某年9月1日）
L告诉治疗者自己的新老师和学校生活以及小学同学。她帮助治疗者规整新的玩具，相比以前，她能够和治疗者更加自在、流畅地讲话，但是这次她将自己同父亲用河隔离起来。这是L走向独立的非常重要的标志，这是自我发展的重要标志。她将此次箱庭命名为“我在岸边学习，父亲在对岸浇花”（图9-9）。箱庭作品的底部代表无意识，灌溉代表着无意识发展成更能维持生命的元素（尤其是考虑到果实的出现）有了更多的流动和转化。生命需要灌溉，通过灌溉，无意识的内容更加容易地进入意识层面，使生命得到更好的滋养。
在18次箱庭制作之后，L的社交和学校表现已经有了很大的进步，她的自我经历了发展的过程，变得更加独立。此时可以考虑以更加真实有意义的形式来处理她和父亲的关系，因此治疗者邀请父亲进入L的箱庭治疗，准备开始下一个阶段的家庭箱庭治疗。
在个体箱庭的第二阶段到第四阶段（第5～18次），L自己完成箱庭制作，无父亲陪伴，见表9-3。
图9-9我在岸边学习，父亲在对岸浇花
表9-3无父亲陪伴的箱庭过程
续表
注：表中“玩具”对应的数字表示玩具的类别（种）数量（个）。
（二）家庭箱庭治疗（第19～22次）
箱庭疗法是一种适用于儿童和成人的治疗方法，通常被用于个体咨询，也越来越多地被引入家庭治疗。箱庭治疗被用于增加夫妻互动，也用于夫妻治疗。中国家庭有自己的特点：亲子间缺乏交流，权威专制的家长教育下的顺从的孩子，家长和孩子之间的边界是僵硬或是模糊不清的。
家庭箱庭制作分为两个部分，联合箱庭制作和平行箱庭制作。我们认为，家庭箱庭可以让家庭成员在自由与受保护的空间内象征性地表达内心冲突。通过对完成箱庭作品的讨论，箱庭制作可以帮助家庭成员深入了解彼此，更好地促进他们的关系。治疗者可以在箱庭制作过程中观察由此引发的家庭动力，通过讨论来帮助他们探索自身的问题。
1。联合箱庭：第19～21次（某年9月9日，9月16日，9月23日）
在接下来的3次制作中，L和父亲被邀请共同制作联合箱庭。他们轮流制作并在制作过程中保持沉默，互不交流，一共制作了15轮。当完成了箱庭制作，治疗者鼓励他们表达和分享对制作过程的感受和想法。DeDomennico的研究表明，联合箱庭会呈现家庭结构和交流模式的问题所在。
3次制作的主题分别为“理解”（图9-10）、“从冲突到和谐”“冲突和对抗”。从L自身的角度看，冲突意味着自我力量的增强。她需要体验和解决内在冲突，并将其作为实现超越的积极能量。联合箱庭调节了僵硬的亲子边界，促进了两人的沟通，帮助他们更多了解彼此，这标志着父女关系的质变，L和爸爸都在深深的理解中流下感动的泪水。
2。平行箱庭：第22次（某年9月30日）
联合箱庭可以呈现关系的纠缠方面。爸爸和女儿之间的冲突使得两个人非常愤怒，他们需要相对独立的空间共存，所以平行箱庭被引入治疗之中。L和父亲在分开的沙箱中制作自己的箱庭作品，当他们完成制作，他们将自己的箱庭作品向对方分享。值得注意的是，L在沙箱中间创造了一个许多人物环绕成圈的中心化场面。一辆盛满漂亮的五颜六色碎片的汽车被放在右下角，朝向中心区域，这代表着她的治疗已经接近尾声，她做好了离开的准备（图9-11）。箱庭场面中中心化趋势的出现可以作为箱庭治疗结束的标志。
三、治疗机制
图9-10理解
图9-11第22次箱庭作品
通过对个案的箱庭治疗过程进行梳理和总结，治疗者提出箱庭疗法对个案进行治疗的机制。
第一，个案的重要客体、依恋对象（母亲）的突然离开是个案的重大创伤事件，个案的选择性缄默正是其复杂的哀伤反应。箱庭的非言语特性提供了让个案安全表达哀伤的空间。
第二，客体关系理论认为，儿童要从哀伤中走出，建立新的关系需要一个过渡性的客体（贾晓明，2004）。以沙箱、玩具、沙为媒介，箱庭成为儿童的过渡性客体。在制作过程中，当内在受损的自我准备好要浮现时，箱庭使个案在自我发展中的我之间分化。
第三，儿童的哀伤情绪需要表达，箱庭引发尚未处理的创伤的无意识记忆。有时个体面对沙箱哀伤经验会浮现出来，箱庭可以唤醒创伤个体的整合力量（Ammann，1991）。
第四，哀伤的解决过程也是个体成长的过程，箱庭疗法能够使个案在精神层面上获得成长（BrianJensen，2001）。
第五，哀伤者需要的是有人陪伴，无须给予建议（Klass，1996；Parkes，1997），咨询者聆听的态度是哀伤者走过悲伤的关键因素（王纯娟，2006），箱庭疗法治疗者静默的见证、共感的理解态度能帮助个案重新建构世界。箱庭疗法的治疗目标是个体自我治愈。
第六，家庭哀伤与哀悼理论认为，儿童哀伤工作可以通过处理整个家庭的哀伤来完成。在本研究中，家庭箱庭纳入家庭因素来解决整个家庭哀伤。个案和父亲一起制作箱庭，除了呈现家庭的动力关系，箱庭疗法本身的治疗作用也促进了家庭成员个体哀伤的解决。