转过身，环顾四周。
大教室，纵放着四列实验台，上面备有显微镜和实验用刀剪、玻璃器皿。墙边安着水池。黑板上还留着工整的字迹，是实验流程。旁边还贴着“轻声慢步”的告示。讲台旁边站着骷髅模型。再过去靠着墙的桌子上，是那个著名的生态缸。
落寒走过去看。
里面有模拟的河流和湖泊，里面游着些鱼。沙和土堆砌出的高地缓坡上，种植着蕨类植物。缸壁上凝着蒸发上来的水滴，缸里雾气氤氲，让人联想起热带雨林。一切都很有史前的味道。新在这里落脚的牛蛙，和周围的环境一对比，明显是霸王龙的体型，俨然成了一代霸主。
牛蛙跳过来，隔着玻璃和落寒大眼瞪小眼。
落寒的手指在玻璃缸上无意识地划着：吕老师呢？刚才看了课程表，他这节没课，而下午要教实验，应该在这里准备的，不是吗？
正想着，身后传来脚步声，然后在他旁边停了下来。
“稀奇呀！这牛蛙一直认生，平时不爱接近人的。”
落寒转身看着吕老师的笑脸，有些自嘲地笑道：
“大概是因为……我长得像它表哥。”
“哈哈哈……那它还真是只英俊的牛蛙！你这孩子很逗。”
吕老师仔细端详他，“你很面生，我没教过你吧？”
“是没教过。我从别的系同学那里，听说了这个生态缸实验，就过来瞧瞧。”
“嗯……好啊。现在喜欢生物的人少了。”
“而且是越来越少。介绍我来的人……”落寒背过身去，看动作是在擦眼睛，“真是太不幸了。”
“嗯？”吕老师盯了他一会儿，“是陆月？”
“老师您也认识她？”
“她是个很可爱的学生呢。”
“我忘记了，她说过她在旁听生物类的课程呢。”
“她确实很喜欢生物。”
“是呀，不光是学科，也包括学科研究的东西……很难见到那么热衷的人。有一次她去找我的同学拿东西，我那同学正好站在草地里，她没有走进去，倒把他叫出来，还很不高兴的样子。她似乎对草很有感情，不忍心看人踩它们。”
“这就对了。”吕老师笑得更亲切了，“一听就是她。把动物和植物当成人一样尊重的人有几个呢？都像她这样，环保工作怎么会难搞呢？”
“也没有太糟糕呀。喜欢生物的人也不算太少。物以类聚，她身边的人都差不多。比如我，还有她同宿舍的林雪，还有……”
落寒作出努力思索的样子。吕老师眼睛转向旁边：
“姓林？漂亮吗？”
“非常漂亮。”
“这……”他释然地笑笑，“也许是巧合吧。”
“您在说什么？这个林雪，您也认识？”
“不是。只是想起了我以前教过的学生，也姓林，挺漂亮。”