最开始是这样……
“何栩，这道数学题能给我讲讲吗？”
“何栩，这道题是什么意思啊？看不明白。”
然后是这样，
“何栩，巧克力你吃吗？”
“何栩，彩虹糖你吃吗？”
接着是这样，
“何栩，厕所去吗？”
何栩比较容易接受讲讲题，但他没怎么接受过别人的善意，最开始他只是很羞怯地摇摇头。
慢慢的，当薛越执着地举着开着的彩虹糖罐子时，他也能伸出手来接住几颗五彩缤纷的糖果。
有时是一颗苦涩与甜蜜交掺的巧克力。
有时是一串热腾腾的关东煮。
但何栩总是不会同意一起去厕所。
他不喜欢和薛越在走廊上一起走。
尽管路上的同学大多数都不认识他们，也没人真的在意他们。
他不适应和人并排走，这种亲近，好像会灼伤人一般。
何栩的逻辑向来是奇怪的，他自有自己的一套逻辑，很难让人理解，并且顽固。
比如，他怎么会觉得并排走就代表了一种亲近呢？
在大多数同龄人眼里，和谁一起走，都是司空见惯的，和一个陌生人并排走，也不会尴尬。
但何栩缺乏和谁同行的经验，他天然地觉得，如果能和谁同行，那关系一定是不差的。
何栩走路的时候，姿态总是很拘谨的，他去厕所的走廊路上，总是低着头匆匆走过去。
何栩像一个瘪平的灰色影子。
除了在回家的路上，没什么人，他就姿态放松，会一点一点把那些房啊树啊花啊看过去。
何栩和薛越的关系一点一点好起来，何栩是被动的，但只要你主动一点点，只要一点点，你就会窥见他的可爱。
薛越也愈发觉得何栩可爱，他不明白这个小傻瓜怎么这么容易较真，怎么这么坦诚，简单得一眼就看清楚了。
那天，何栩终于做完了作业以及自己布置的补充资料，他忙里偷闲地支着脑袋侧头看看外面，微微敞开的风吹在脸上凉凉的沁。
他完全享受着这一刻的闲适。