“折出我未来”——以折纸为抓手建设特色班级
唐志梁广东省佛山市东平小学
毕燕平华南师范大学教育科学学院
为了配合学校开展的“创新班级管理，打造特色班级”活动，我在班里开展了“折出我未来”特色建设活动，取得了显著成效。
一、活动目标
“折出我未来”班级特色建设目标包括四个方面：一是通过独立或合作折纸活动，使学生遵守日常行为规范，增强班级凝聚力；二是通过折纸活动，培养学生的动手操作能力、想象力和创造力；三是以折纸为载体，开辟学生与教师、同学、家长沟通交流的新途径；四是创建以折纸为主题的班级环境氛围，在潜移默化中使学生形成高雅的生活品位。
二、活动特色
我们开展了以下五种特色活动。
（一）争芳夺艳
（1）以小组为单位进行各项常规的量化比赛。先将学生分成6个小组，每组折出代表自己小组的折纸作品，确定组名，设一名小组长，组员要认真完成每项量化指标，包括“学习”和“行为”两个方面。其中，学习方面包括课前准备、上课表现、课间表现和作业情况；行为方面包括衣冠、教室和宿舍卫生、午餐和午休纪律、眼保健操和课间操纪律等，合计10项。
（2）小组比赛结果在教室后墙的第一个板块中展示。板块中有6朵向日葵，每朵向日葵对应10片花瓣和10片树叶。每天小组组员没有违规记录，获得10分，若有违规记录，该项指标分数为0。每获得50分，给该组向日葵的一片花瓣涂上颜色，最先把所有花瓣涂完的小组获胜。
（二）众星捧月
该活动分小组进行，组员代表星星，组长代表月亮。组长先掌握折纸技术，组员们向组长拜师学艺，故曰“众星捧月”。折纸主题由组长确定，以日常生活必需品为主题内容，随后以组长带组员的形式，互相学习和比拼。
（1）比赛开始前，以小组为单位，由组长带领组员学习，限时20分钟。
（2）为了体现比赛的公正性，每名学生准备一张没有折痕的纸，在比赛过程中保持绝对安静，以免打扰未完成任务的同学，否则扣除该组得分。
（3）分数按照完成任务的先后确定，最先完成的小组获得6分，第二名5分，依此类推。
（4）比赛结束后，学生以投票的方式评选出最佳作品，并在教室后墙第二个板块“优秀作品展示栏”中展出。
（三）星语心愿
学生把自己的心愿写在纸上，折成一定的形状，写上收信人姓名，投放到教室后墙的第三个板块“星语心愿”中，然后由组长传递到收信人手中。心愿内容可以是学生之间的相互激励、学生对老师诉说的知心话、学生之间矛盾的化解等。
（四）学富五车