“如果我们因为害怕自己变成雕像就不去救别人，那么最后我们全班每个人都会变成雕像，再不会有人来救你了。
“在游戏中，我们付出了对别人的帮助，也收获了别人为我们付出的帮助。在生活中，我们人与人之间会相互付出很多，可能是帮助，也可能是关心，可以有多种形式。
“下面让我们来听一个关于友谊令牌的故事，看看人与人之间是怎样相互付出的。”
·教师引导学生谈一谈自己是如何冒着变成雕像的危险去救他人的，当时是怎么想的。
·教师要让学生谈一谈变成雕像后，一直没人来救自己时的心情是什么样的。
（三）探究与体验
活动1：故事分享（20分钟）
教师把“友谊令牌”的故事讲给全体学生听；和学生一起探讨这个故事，并提出以下问题。
·一开始人们之间都非常友好和睦是为什么？
·老妇人做了什么打破了这个世界的美好？
·为什么交换友谊令牌对人们保持友谊这么重要？
·友谊令牌具体指什么？人们给出的友谊令牌有什么形式和类型？
“友谊令牌真是太神奇了！它的存在让我们的世界更美好，让人与人之间的关系更融洽。没有了友谊令牌，世界将陷入争斗和混乱，人与人之间会变得冷漠和自私。我想谁也不想生活在这样的世界里。
“如果一个人自私地把友谊令牌都藏起来，不舍得给别人。那么，久而久之，对方也会收起自己的友谊令牌。当友谊令牌不见时，我们的友谊也就不存在了。”
·故事比较长。教师最好把故事要点放在幻灯片上，配合图片，帮助学生理解故事内容。
·故事讨论的重点是故事内容。教师要帮助学生总结友谊令牌的含义，以及友谊令牌有哪些形式和类型。
·教师讲完故事后，可以请学生结合图片复述故事，以加深学生对故事内容的理解。
活动2：故事讨论（10分钟）
学生小组讨论以下问题。
·你和朋友之间会相互给予友谊令牌吗？
·你给过朋友什么样的友谊令牌？
·你的朋友给过你什么样的友谊令牌？
·朋友之间有哪些给出友谊令牌的方式，说得越多越好。
·分享你和朋友之间互相给予友谊令牌的故事。
“友谊令牌的形式多种多样。帮助他人是在给出友谊令牌，赞美他人也是，安慰他人、体谅他人也是，等等，这些友谊令牌都代表了友谊中我们的付出。正是有了友谊中的这种相互付出，才使得我们的友谊天长地久。”
·教师让学生尽可能多地想出其他可能给予友谊令牌的事情，可以把他们的想法记在白板纸上。
·教师通过学生和朋友之间的实际例子，帮助学生体会友谊令牌的含义。
（四）总结与反思：给出我的友谊令牌（5分钟）
每位学生写出一个计划表，标注自己在接下来的一周内，准备怎样给出自己的友谊令牌。
“同学们，你们今天的表现很棒。我们今天学到了，在友谊中，每个人都要有所付出，这种付出是相互的。
“友谊令牌代表了我们的这种付出，它是我们呵护友谊、让友谊长久的魔法。下课后，我们依然要记住友谊令牌的神奇作用，把我们手中的友谊令牌毫不吝啬地送给我们的朋友、老师和父母。如果我们每个人都能很好地使用友谊令牌，那么我们的世界会变得更加美好。”
教师提醒学生在下次上课时带回自己的计划表，检查完成情况。
·主题资源
故事：友谊令牌
见本专题的集会故事