主题一自豪和自夸
·学习成果
我能区分自豪和自夸的区别。
我知道自夸会使别人感到不舒服。
·课前准备
（一）教学场地及材料准备
教学场地布置为小组教学形式；每名学生准备一张小纸条，小卡片纸（一张写“是的”；另一张写“但是”）。
（二）教学组织与实施准备
本节课“自豪和自夸”是在一年级和二年级本专题下的“自豪”主题的延续和扩展，目的是让学生能分辨自豪和自夸，要让学生充分了解到自豪就是通过自己的努力获得成就感，赢得别人的尊重，自夸则会让别人不舒服和嫉妒。
（三）教学组织方式概览
热身活动：夸夸我自己。
主题导航：自豪和自夸的区别。
探究与体验：自豪和自夸不同的心理表现；编写并分享故事。
总结与反思：探讨嫉妒的想法。
·学习过程
（一）热身活动：夸夸我自己（4分钟）
教师请每个学生在纸条上写上一句夸赞自己的话。
轮流上台汇报。
“同学们，我们每一个人都是很特殊的个体，每个人都有取得成功的经历，这些经历会让我们的心理有不同的变化。
“这些成功的经历是令自己自豪的事，但有些同学夸赞自己的话里，让人感觉像在炫耀，也就是我们所说的自夸。
“自豪是指自己感到光荣，有成就感，表现为信心充足、有实力，是一种正面的能量。
“自夸是指自己夸奖自己，表现为自负、自满和自大。例如，我们常说的，老王卖瓜，自卖自夸。”
教师提前对自豪和自夸有足够的认识和了解，并在活动中及时发现学生夸赞自己的是自豪还是自夸。
（二）主题导航：了解自豪和自夸的区别（6分钟）
“有时候人们高谈阔论他们已经得到或者已经完成（即使他们没有）的事情，是为了让别人嫉妒、赢得别人的尊重或使自己感觉更好。下面的场景中，哪些情形是有人在自夸？哪些情形是有人感到自豪？”
学生讨论什么是自夸，什么是自豪？
·一个小孩在写作上很努力，他的老师给他发了一张证书。他带回家向他的母亲和朋友展示，告诉他们他有多开心。
·一个男孩来到学校告诉每个人他家赢了彩票。他利用游戏时间和午饭时间告诉别人从此以后他将拥有什么样的车、房子、假期和玩具。
·一个小女孩带着她在游泳比赛中赢得的所有奖牌，四处告诉每个人她有多出色，以及她有可能参加青年奥运会。
·另外一个女孩带了她在体操比赛中赢得的一枚奖牌，她向她最好的朋友展示并且回答了她所有的问题。她很开心赢得比赛并且愿意和朋友分享她的好心情。
“自豪就是自我获得的成就感，而自夸则是一种自我炫耀，让别人嫉妒。”
教师要让学生充分了解到自豪就是通过自己的努力获得成就感，赢得别人的尊重。而自夸则是自我感觉良好，让别人嫉妒。
（三）探究与体验：探讨问题（20分钟）
活动1：探讨自豪和自夸不同的心理表现