“学生需求不同，是不是可以分层次呢？”
……
2012年，“开学第一课”——拥抱我的新学年，进行了大胆的改革。原来的单独舞台变为多个组合舞台。学生上台参与人数也达到空前。一个主舞台四个分舞台的模式，让师生距离更近，让更多的学生走上舞台，展示自己的风采。老师、学生、家长、校工，大家庭中的每一个人都享受着参与其中的快乐。
2013年，“开学第一课”，即带着梦想出发——开学总动员，又有了更多的创新。一年级新生的专场——集体入学礼，更加有针对性。二年级到六年级则更加开放，更加自主。“开学总动员”让学生成为第一课真正的主人。学生走进校门，会领到一张任务卡，带着期待去寻找自己要完成的任务。“校园剧场”“儒雅讲堂”“交流空间”“分享专区”“梦想邮局”……游戏式的第一课教育内容，学生人人参与，有学有玩儿可“嗨”了！三年级的翔翔兴奋地跟同学说：“我跑得好累呀，但是特别开心，我的任务印章都盖齐了！”六年级的小叶满脸激动神色：“这是我参加过的最有意思的开学典礼！我最喜欢‘梦想邮局’，可以把自己的梦想寄出去，好期待回复啊！”在“梦想邮局”这个单元，孩子们在明信片上可以任意写下自己的梦想，写好地址，投进邮箱，然后就是满满的期待。
宋丽荣老师当时是“梦想邮局”场地的负责人。她亲眼看着学生们郑重地写下自己的梦想：
“祝愿乡下的爷爷早日康复，放假了，我还回老家陪您。”一个四年级的学生写道。
“愿我家的点点（小狗）和我永远是最好的朋友。”二年级的一个小同学这样写道。
“我一定加倍努力，考上我最理想的中学，大壮我相信你！”这是一个六年级的学生准备邮寄给自己的。
“孙爷爷，感谢您为中国航天事业做出的巨大贡献，我一定好好学习科学知识，将来也为中国的航天做贡献。”这是一个五年级的女孩儿写给中国科学院院士，中国“两弹一星”功勋科学家孙家栋爷爷的。
“我非常喜欢《中国少年报》，祝愿这份报纸越办越好！我长大想当编辑。”这是一个三年级的男孩儿写的。
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宋老师看着学生们满怀欣喜地把明信片投进邮筒，他们的眼睛里满是希望，梦想在他们的心里扎下了根。
两周之后，很多孩子收到了期待中的惊喜：中南海来信了；《中国少年报》来信了；中国航天部航天大队来信啦，还寄来一本书；乡下的爷爷来信了……孩子们享受着喜悦。还有什么比这样的开学典礼更让学生难忘的呢？
2014年，“开学第一课”更加开放。
“我们的‘开学第一课’是不是该听听学生的建议呢？”一位年轻老师的建议让大家再次眼前一亮。
“‘我们的教育活动都是为学生服务的，你们德育组应该邀请一些学生，问问他们喜欢什么样的开学典礼。要多听听学生的想法。’这是校长的原话。”鲍校长开心地笑着，“你们和校长想到一块儿去了。”
老师们纷纷把这个想法通过手机发布出去，学生们的想法可谓五花八门，有趣极了。例如，我们要有自己的选择就好了；我们不要整整齐齐地坐着的；我们是不是可以有个类似探险或者寻宝似的“开学第一课”；我们马上要毕业了，我们想做更多的事，希望我们能在“开学第一课”中承担一些任务；老师，我们是不是也成立个团队一起探讨“离校第一课”呀；老师，我的爸爸妈妈觉得家长们也可以参加“开学第一课”，他们都很想体验在学校的感觉……
这一年的“开学第一课”主题仍是“我上学啦——开学总动员”，高年级的学生光荣地成为志愿者，热心的家长也纷纷投入“开学第一课”的服务当中。志愿服务家长的徽章闪现在校园的每个角落，他们花朵般的微笑在每个活动区绽放。志愿服务学生参加完自己的活动，立即回到工作岗位，负责组织纪律，保障安全。叮嘱排好队，提醒大家安静进场，讲解参观要求，发放点赞的蓝博豆贴纸……每个环节都不放过，他们一本正经的劲儿，比老师还要认真。
参加志愿服务的孩子们骄傲地说：
“其实为别人服务可以收获更多的快乐，真的好开心！”
“太忙了，连水都顾不上喝呀。”
“想得很容易，做起来还真难。”
……
这些感悟，都是他们成长中宝贵的经历。