第二节德育走在幸福的路上
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。学校要成为幸福的殿堂，幸福的起跑线，幸福的奠基地，就要树立“全员育人”“全方位幸福”“人人都是幸福德育者”的幸福德育理念。幸福德育意味着幸福价值传承、幸福价值引导和幸福价值教化。在幸福德育中坚持幸福育人的德育理念，扎实开展德育工作，把促进每个学生健康幸福地成长作为学校一切德育工作的出发点和落脚点。要做到这点，就必须全员幸福德育，每个老师都要了解学生身心发展、品行养成的特点、规律、过程及其教育方法。学校要遵循其中的规律，科学地开展幸福德育工作，做到因材施教，培养学生的幸福认识、幸福情感、幸福意志、幸福行为。同时校长必须具有正确的幸福德育价值观，并用正确的价值原则引导、激励、团结和教育全体师生，促进每个人的幸福价值认同，达成共识，使家长、教师、社会均是幸福德育工作者，他们激发德育工作者的积极性、能动性，启发他们多方面的潜能，使学校做到全方位德育。为了使学校达到“全员、全方位德育”的良好效果，要努力构建全员、全方位的“幸福德育体系”。