另外，父母还可以通过多带孩子上图书馆、在固定的时间送书给孩子、把孩子喜欢的材料编成一本书等途径来激发孩子的阅读兴趣。如果父母在孩子很小的时候就经常带他逛逛图书馆，对激发孩子的兴趣很有益处。孩子的生日、新年、孩子有所进步的时候，不要送一些玩具礼物之类的物品，可以送给孩子一本好书，既可以让他学到知识，又可以培养其阅读的习惯。如果孩子喜欢童话或诗歌，那么父母在阅读报纸或杂志的时候应该留心一下，遇到精彩的材料可以将它剪切下来，粘贴在笔记本上，每天傍晚，将笔记本打开，品尝里面的丰富果实，孩子最喜欢自己动手获得的知识。
3。给孩子介绍好书
从孩子的心理特点来说，不同年龄的孩子阅读能力有差异。3岁以前的孩子大多爱看色彩艳丽、形象逼真的动物或物品的图画书，3～6岁的孩子爱看童话、幻想故事及有关动物、日常生活行为的图画书，7～10岁的孩子爱看有一定情节的神话、童话和令人惊奇、富于冒险性的儿童图书，10～13岁的孩子爱看富于幻想、探险、神秘色彩的图书，14～16岁孩子的阅读倾向于思维、发明、论证、推理及人物传记类图书。
父母在为孩子选择材料时，应该注意循序渐进，并对具体的图书种类加以鉴别和选择，帮助孩子选择各种各样的好书，拓宽他们的阅读范围，丰富知识。童话、民间故事、小说、科普读物、报告文学、杂文、名著，甚至杂志、报纸都是孩子阅读的好材料。
4。教给孩子基本的阅读方法
阅读有许多方法，父母应该让孩子掌握一些基本的阅读方法。
以下几种，父母可以作为参考：
（1）抽读开头、结尾、每段重点句。
抽读适用于阅读长篇文章，能使阅读者对文章内容有一个总的了解，非常有效。这种阅读方法能使阅读者用通常阅读所需的十分之一的时间，领会到文章阐述的主要内容。具体的预读方式就是，先看开头的两段，接着只看以下各段的第一句，然后将最后两段逐字逐句读完。当然，预读并不能使人了解到文章的详细内容，但可以有一个概括性的了解，从而选择对自己有用或自己感兴趣的部分。
（2）浏览全文，了解大意。
对于短篇和内容简单的读物，浏览是一个快速得到总体印象的好方法。这种方法既适用于阅读一些不重要的材料，也适用于复习过去已经读过的文章。
浏览的方法很简单：视线快速地移动，扫视读物上的每一行字，但只注意其中少数几个关键字。每个人在浏览同一篇文章时，不会都注意相同的几个字，却会得到对文章内容差不多相同的印象。
（3）大片扫读，坚持练习。
所谓扫读法，就是要求阅读者能够训练得在某一瞬间看一组字，而不是仅仅看一个字，这样在无意间就大大提高了阅读的速度。
扫读需要经常不断地训练才能做到。训练的方法，可以选一篇较短的文章，以尽可能快的速度来阅读，力争一次读3～5个字，而不是只看一个字。读完后再用通常的速度读一遍，比较一下第一次扫读时丢掉了多少。然后再来使用扫读法看第二篇文章，同样再用通常速度读一遍，比较一下扫读时丢了多少。如果第二篇文章扫读时丢掉的比第一篇少，就表明阅读的速度增加了。每天坚持这样练习15分钟，在一星期左右时间就能基本掌握扫读方法。
5。教孩子边读书边记笔记
一边动笔一边看书，可以延长集中精力的时间，同时可以促进思维，增强记忆力。因此，父母要教孩子边读书边记笔记，可以用线段或者符号把自己特别感兴趣的词句标注出来，也可以有选择地摘抄自己感兴趣的名言警句、成语典故、段落和语句，还可以摘录书本的梗概提纲、简短书评乃至心得体会，甚至在书本的空白处加上自己的批注，如"精彩的描述！""这句话我非常喜欢！""这里比较让人费解。"这样可以加强孩子读书时的思考深度。
叶圣陶先生曾说："想到了什么，不妨随时提笔把它记下来，这就是读书笔记。想的时候往往比较杂乱，比较浮泛，写下来就非有条理不可了，非切切实实不可了，所以读书笔记是督促自己认真阅读的一个好办法。"
6。降低对孩子的阅读期望
有一些父母对孩子读书寄予过高的期望，希望孩子通过阅读能迅速提高思想觉悟、学习成绩和修养等。例如，孩子总喜欢看轻松的卡通书，而父母则希望他们看有教育意义的书。谈到读书，父母大多谈的是"教育功能"，谈的是"一本好书能改变人的一生"。所以，父母在读书的问题上特别容易与孩子发生冲突。
父母可以想想：是哪一本书使我们成为现在的自己，现在又有哪本书能改变你的孩子的一生呢？现在的孩子生活在一个多元化、信息开放的时代，他们面临着比父母当年多得多的媒介选择。除了书，他们可以看电视、玩电脑游戏、上网等。所以，父母要降低对孩子读书的期望值，然后才能正确引导孩子阅读。
阅读是学习的开始，更是学习的重要手段。阅读的习惯会使孩子受益一生。美国阅读推广专家说："你为你的孩子花上的阅读时间越多，孩子就会变得越聪明；孩子越聪明，将来的成就也就越大，在学校的表现也就越好，将来赚钱的机会也就越多。如果你能帮助孩子养成阅读的习惯，你不但是在造福于他，也是在惠及他的下一代。"