老人抬起浑浊的眼睛，直视陈启：“您知道我这四十三年最痛苦的是什么吗？不是薪水微薄，不是社会歧视，是眼睁睁看着一代代孩子离自己的文化根脉越来越远，而我什么都做不了。”陈启郑重地点头：“苏老师，在兰芳，您可以做所有您想做的事。”---十月七日，兰芳教育委员会成立。苏承业任主任委员，苏颜任副主任兼教材编纂组组长，委员包括理工学院三名教师、防卫军文化干事、各居民区推选的家长代表。成立会上通过的第一项决议：兰芳实行小学六年制义务教育，年满六周岁儿童不分性别、籍贯、家庭背景，一律免费入学。第二项决议：教学语言以华语普通话为主，闽南语、客家语、粤语为辅，英语从三年级起开设为外语课程。第三项决议：成立兰芳教育出版社，负责中小学教材编纂、印刷、发行。首批任务——1969年12月底前完成小学一年级语文、算术教材各一册。苏承业接过这项决议时，手在发抖：“总理事，两个月编两本教材……我教了一辈子书，深知编教材比教书难十倍。要兼顾识字规律、思想健康、儿童兴趣，还要结合兰芳本地实际……”陈启打断他：“苏老师，您只管教，剩下的事我来解决。”他转向周文泰：“从空间库存调两吨白报纸，三台小型印刷机，全套铅字字模。胡三狗在香港有印刷厂关系，请他以‘援建南洋侨校’名义派人来指导装机。”又转向林文正：“机械厂调整一下生产计划，优先加工二十套标准课桌椅，按小学生身高设计。另外，利用废料加工一批石板和石笔——纸张短期内够用，但长期需要更耐用的书写工具。”最后，他望向苏颜：“教材编纂组需要一间安静的工作室。基地西区那栋空置的木楼整理出来，加装隔音，添置书架、长桌、台灯。还有——”他顿了顿：“给你调两名助手。苏老师负责学科框架，你负责具体编撰，我看过你给安儿写的识字卡片，你有这个能力。”苏颜怔怔地望着丈夫，嘴唇动了动，最终只说出一个字：“好。”---十月十日，教材编纂工作室启用。这是基地西区一栋独立双层木楼，原是1966年为接待国际红十字会考察团赶建的客房，后因考察团从未到访而闲置。周文泰带着后勤队花了三天时间清扫、粉刷、布线，从机械厂借来六张工作台，从仓库搬来三百册藏书，在墙角架起取暖炉。苏承业搬进一楼的单间，行李只有一个皮箱，箱子里除了几件换洗衣物，全是手写的教案、剪报、教学笔记——四十三年的心血，几页纸泛黄卷边，字迹依然工整如初。苏颜带着两名年轻助手住进二楼。助手一个是十九岁的陈秀兰，1965年从坤甸逃难来的华校女生，战前读到初中二年级；另一个是二十二岁的李志明，新加坡南洋大学肄业生，因参与左翼学生运动被列入黑名单，辗转流亡至此。这支四人团队，就是兰芳教育出版业的全部班底。当晚，苏承业召开第一次教材编撰会。他在黑板上写下八个字：“字求其训，句索其旨。”“这是朱熹说的。”老人转身面对三个年轻人，“我们编的是小学一年级课本，是孩子人生第一次正式接触汉字。第一个字教什么，怎么教，用什么句子举例，插图画什么风格——每一个细节，都可能影响这个孩子一辈子对母语的感情。”他在“字”字下面画了一道横线：“所以，我们从第一课开始。”---十月十一日至三十一日，二十一天。木楼的灯光从未在凌晨两点前熄灭。苏承业用四十年功力框定整体结构：前四十课集中识字五百个，每课八字至十二字，韵语编排，朗朗上口。从“人、手、足、口、耳、目”开始，到“天、地、日、月、山、水”，再到“父、母、兄、弟、姐、妹”——全是孩子生活中最熟悉的事物。苏颜负责具体课文撰写。她白天要照顾陈安和襁褓中的昭月，只能在孩子入睡后工作，常常伏案至东方既白。陈启从不过问进度，只是每天深夜从机械厂回来时，默默把温在炉边的宵夜放在她桌角。陈秀兰负责插图绘制。她是逃难时唯一的行李是一盒十二色粉笔，五年来省着用，到如今每支只剩半寸长。她用这些粉笔头，在草稿纸上一遍遍画：母亲梳头的背影、父亲挑水的剪影、兄妹牵手过木桥、先生执笔教写字……李志明负责文字誊录和校对。他写得一手漂亮的柳体楷书，每一页课文都要先用铅笔打格，再用钢笔誊清，标点符号分毫不差。遇到不确定的繁简字、异体字、古今字，他翻遍那三百册藏书，查不到就标注待核，绝不留模糊。十月二十日，第一册语文课文的初稿完成。十月二十五日，配套算术课本完稿。十月二十八日，印刷机组装调试完毕，胡三狗派来的香港师傅教了三天，李志明和陈秀兰成了兰芳第一批熟练印刷工。十月三十一日晚，第一本正式教材从印刷机缓缓吐出。封面是陈秀兰设计的：浅绿底色，上方是一朵手绘的白色兰花，下方是四个楷体大字——“国语第一”苏承业接过这本还带着油墨清香的课本，双手颤抖如风中枯叶。他缓缓翻开第一页。第一课，只有八个字：“人手足口耳目”每字配一幅简笔白描：人拱手、手执物、足踏地、口张声、耳听风、目视远。那是陈秀兰用粉笔头，一笔一画描了二十多遍才定稿的。老人的泪水终于滑落，滴在“人”字旁边，洇开一小块墨迹。“四十二年……”他喃喃自语，“四十二年，我终于等到这一天。”---十一月三日，兰芳第一华文小学开学。：（）重生火红年代，我有百亩空间