下午五点。
苏晚回家洗了一个澡，林墨谦担心她离女儿两天，会让孩子担心，就让她先回家，他那边有林太太看顾即可。
苏晚刚吹干头发出来，就听见楼下女儿活泼开朗的声音，“爸爸，你看妈妈的鞋，妈妈回来啦！”
杨嫂笑着过来，“对，你妈妈回来了，在楼上洗澡呢！”
顾砚之迈步进来，他把书包放在了沙发上，他揉了揉女儿的头发，“爸爸先走了。”
“嗯！那你明天要准时过来送我上学哦！”
“爸爸一定准时到。”顾砚之揉着女儿的小。。。。。。
吉普车顶的薄雪在晨光中渐渐融化，水珠顺着天线滑落，滴在泥土里，发出几乎听不见的轻响。远处山脊上的积雪泛着微光，像无数双眼睛睁开，注视着这片沉寂已久的土地。顾砚之站在高地上，裹着一件旧军大衣，手里握着一台改装过的信号接收器。屏幕上跳动着一组组数据流??那是“苏格拉底种子”在全球范围内的反馈回路。
他没有回看那些被媒体奉为神迹的报告，也没去查联合国教科文组织将他列为“思想自由贡献者”的匿名提名。他知道，真正的改变从不靠头衔加冕，而是藏在某个孩子深夜伏案时突然抬头的那一瞬，在他们笔尖下多写的一句“我不这么认为”。
信号器忽然震动了一下，绿色指示灯闪烁三下。他眯起眼，迅速调出解码程序。这是一条加密频段传来的短讯，来源标记为：**Y-7观测站**??那是云南边境一个早已废弃的气象哨所，三年前，“心智塑形计划”的第一批实验儿童曾在那里接受“标准化认知训练”。
消息只有一行字：
【他们开始梦见火种了。】
顾砚之呼吸微微一滞。他知道这意味着什么。记忆封锁最坚固的防线，是梦境。当潜意识开始反叛，说明心理阻断机制正在崩塌。那些曾被强行压抑的画面、声音、情绪，正以梦的形式悄然复苏。
他立刻打开卫星地图，圈出Y-7周边半径五十公里内的所有村落学校。其中一所名叫“云崖小学”的教学点引起了他的注意??过去一个月，该校学生提交的AI作业中，“非标准答案率”高达89%，远超全国平均水平。更奇怪的是，几乎所有孩子的作文结尾都写着同一句话：
**“我想知道，那团火是谁点燃的。”**
他抓起背包，翻出一张手绘地图。这是当年苏晚在实验室墙上画的“认知觉醒路径图”，用不同颜色标注了各地儿童脑波恢复进度。如今，这张图上大部分区域已被染成绿色，唯有西北几处仍呈暗红??那是“影子机构”最后的控制区，也是他此行真正的目的地。
风又起了，带着高原特有的凛冽。他回头看了眼吉普车，车门上贴着一张褪色的便利贴，上面是苏晚的字迹：“知远会拆收音机了，他说要找出你藏在里面的声音。”
他嘴角轻轻扬起，却没笑出来。
***
与此同时，北京某高级公寓内，林墨谦正站在落地窗前抽烟。窗外是整座城市的灯火，璀璨如星河倒悬。他手中拿着一份刚送来的内部简报，标题赫然写着：《关于“守望者001”身份确认进展的紧急评估》。
报告指出，尽管全球已有超过两百个组织声称破解了顾砚之的身份，但所有线索最终都被一层精密的信息迷雾遮蔽。更令人不安的是，近期多个国家级教育系统检测到异常插件活动，其代码特征与“启明”项目高度吻合，且具备自我演化能力。
“这不是程序。”他对身后沉默的助理说，“这是思想的病毒。”
他掐灭烟头，转身走向书房。书架最底层，藏着一个上了锁的木盒。打开后，里面是一本泛黄的笔记本，封面写着“苏晚?神经认知研究手稿（2013）”。这是他在三年前那场大火后，从废墟中抢救出来的唯一物品。当时所有人都以为她死了，只有他知道，她在最后一刻转移了核心数据。
他翻开其中一页，上面密密麻麻记录着一组实验日志：
【第号受试者，6岁，提问频率显著提升，表现出强烈的好奇心驱动行为。但在被告知“这个问题没有答案”后，出现短暂失语症状，持续17分钟。结论：外部否定可直接抑制思维活性。】
他的手指停在这行字上，久久不动。
他知道，苏晚从来就不只是个科学家。她是最早看穿“影子机构”本质的人??他们不是想制造听话的孩子，而是想消灭“提问”本身。而顾砚之所做的，不过是把被剪断的线，一根根重新接上。
手机忽然响起。来电显示是一个陌生号码。
他接通，对方没有说话，只有轻微的电流声，接着是一段极低音量的音频播放??是肖邦的《升c小调夜曲》，和三年前收音机里传出的旋律一模一样。
林墨谦猛地站起身，冲到电脑前接入声纹分析系统。十秒后，屏幕跳出结果：
**音频原始录制时间：2023年10月17日凌晨2:14，地点：云南怒江傈僳族自治州某废弃基站。**
正是“云崖小学”所在区域。
他盯着屏幕，忽然笑了。
“你到底想让我看见什么？”他低声问，仿佛对面真有人能听见。
***
云崖小学的教室里，十二岁的阿?正趴在课桌上写日记。她的铅笔在纸上沙沙作响：
【今天我又做了那个梦。我站在一片黑森林里，到处都是铁笼子，关着很多小孩。他们都低着头，不说话。突然，有个人走过来，用手电筒照了一下地面，然后点了火。火很小，但很快烧了起来。我看不清他的脸，只记得他说了一句话：“记住，火不是用来怕的，是用来传的。”】
她停下笔，抬头看向窗外。操场上，几个同学正围在一起讨论一道数学题。
“我觉得可以换个方法算。”一个小男孩坚持道。