主题四学会道歉
·学习成果
当我做错事情时，我知道如何道歉。
当我们不再是朋友时，我知道怎样和好。
·课前准备
（一）教学场地及材料准备
教师准备一块空地，方便学生围坐在一起进行活动；准备呈现故事、图片和问题的幻灯片。
（二）教学组织与实施准备
教师了解本节课是“争吵与和好”学习专题中的二年级第四课。学会道歉对于化解冲突、与朋友和好有重要意义。教师要注意，在和好的过程中，学生还需要运用所学过的情绪控制、认真倾听等知识。关于道歉的话题将在三年级和四年级继续出现，教师可以提前阅读相关教材内容，根据二年级学生的认知特点和教材内容，把握不同年级的社会情感能力侧重点。
（三）教学组织方式概览
热身活动：答非所问。
主题导航：说声对不起。
探究与体验：故事接龙；如何道歉。
总结与反思：言归于好。
·学习过程
（一）热身活动：答非所问（5分钟）
学生分成几个小组，围坐在一起。一个人站出来，问小组中任意一个人一个问题，被问到的人必须先说“对不起”，然后随意答一个和问题无关的答案。
例如：甲问：“你吃午饭了吗？”乙回答：“对不起。昨天我家小猫病了。”
如果直接回答问题或者忘记说“对不起”，都算失败。
“同学们，我们今天要玩一个游戏，叫答非所问。
“一个人问另一个人问题，什么问题都可以。回答的人不能直接回答问题，要首先说‘对不起’，然后再答一个和问题无关的答案。
“记住，一定要先说‘对不起’，直接回答问题或者忘记说‘对不起’，都算游戏失败。”
1。问问题的同学和回答问题的同学都要大声说出来，让大家听到。
2。学生在游戏中要相互尊重，不问过分的问题，不开过分的玩笑。
（二）主题导航：说声对不起（5分钟）
小组讨论，学生回答以下问题：
·我们在什么情况下会对别人说“对不起”？
·每个人说一件自己和别人说“对不起”的事。
·你们觉得说出“对不起”难吗？为什么？
·说出“对不起”对我们解决冲突有什么帮助？