小阳谈了周末足球比赛的事情。他共参与了两场足球比赛，和同龄人的那场比赛赢了，和成人的比赛输了。小阳是足球队中的后卫，他认为这是一个很重要的位置。
2。箱庭制作及交流
小阳拿了一些恐龙扔进沙箱里，又找了一些草坪和藤萝扔进沙箱里，把草坪和藤萝放在沙箱的右部，在草坪的右上方放了一只黑色的大恐龙，在右下方放了一只黄色的大恐龙，之后在沙箱的左侧挖了一片湖，在湖边放了一圈恐龙，并在一只绿色和一只黑色的恐龙的嘴里装上一些沙子，把它们放到湖的右边，将一只恐龙半埋进了沙中，又把一只在湖边的黄色恐龙由朝向湖面调整为朝向沙箱的下部，把嘴里装有沙子的两只恐龙移动到沙箱的右下部，把半埋进沙中的那只恐龙埋得更深，只留一个头在外面，朝向湖边。
这次作品的主题是“侏罗纪时代的捕猎者”（图6-23）。他说：“许多小恐龙在湖边喝水，其中两个大一点儿的恐龙是它们的父母。四只霸王龙饿了来找食物，它们在树林里发现了这些小恐龙，便一起围攻，要吃掉它们。埋在沙中的那个是古代巨鳄，它潜伏在沙中，准备出击……我将湖边那只黄色恐龙的朝向调整了一下，表示它好像听见声音了，但是还没看见危险……我在恐龙嘴里装沙，是为了让它们站着，保持身体的平衡，因为马上就要出动了。”之后，小阳忽然看到架子上有鳄鱼，就用一只鳄鱼换掉了代表古代巨鳄的那只埋进沙中的恐龙，把那只恐龙放到湖边，又拿了四只海生动物放进湖中，“它们都具有杀伤力，都会对岸上的恐龙造成威胁”。小阳对整个作品最满意的地方是捕猎者，并且认为对自己意义最大的玩具也是这群捕猎者。
3。治疗者的分析
小阳这次的作品在创作过程中发生了非常大的变动，对玩具进行了多次移动，并且表现出了极富攻击性的主题和场景，无论是霸王龙、古代巨鳄，还是湖中具有杀伤力的凶猛水生动物，都是一些带有强烈攻击性的玩具，而且这些动物都是一些史前动物，代表着历史，象征着最原始的破坏性本能。它们或藏在树丛后面，或藏于沙中，或潜伏于水中，都让这种破坏性本能显得更为隐蔽和可怕，也更难以应对，而在湖边喝水的恐龙家族却成了潜在的牺牲品。虽然恐龙家长好像听见了声音，却没能看到危险，显示了它们自我保护能力的缺乏。这些捕猎者的出现以及小阳对捕猎者们的认同和欣赏，都表现出了他本身具有的强攻击性倾向，对弱者的同情心的缺乏和能力的忽视。
图6-23第7次箱庭作品：侏罗纪时代的捕猎者
小恐龙在湖边饮水，小阳往恐龙的嘴里灌沙子的动作，都是有关“吃”的喂养主题的表现和继续，也是小阳要从无意识中获取给养的继续。捕猎者们捕食猎物的表现却是一种对于给养的不正当的获取，因为它是以牺牲别的种群为代价的。可见，小阳以后的发展方向是如何以一种正当的方式来与自己的无意识交流，从无意识中获得充分的给养，而不是通过暴力和吞食获得给养。
（八）第8次箱庭治疗（某年12月8日）
1。谈话
小阳这次谈了自己的学习情况，他说自己学习不太好，想补习一下。
2。箱庭制作及交流
小阳在右上角放了一座房子，在房子的左下部放了一个小和尚，用手指在小和尚的左边画了两条约成30°夹角的直线，在其下方也画了一条线，在右中部放了一个人，中部放了哆啦A梦，在沙箱的上方放了姿态各异的八个人，然后在用手画的两条线的尽头挖了两个小沙坑，在每个坑里放了一个人。作品完成后不久，又在沙箱的左下方放了一个人，说还应该有个球，就找了个透明的珠子当作球，并找了一座塔，倒立着站在沙里，把球放了上去，表示球在空中。
小阳这次作品的主题是“垒球训练营”（图6-24）。他说：“这是一个垒球训练营。小和尚和上面那些人都是来训练的。沙箱右边的人是教练。哆啦A梦是拣球的，其他三个人是跑垒的。”当被问到是否喜欢垒球运动时，小阳回答“不喜欢，但是喜欢垒球棒，因为可以用来防身”。小阳认为打球的球员和跑垒的球员对自己来说意义最大，还说自己以前在外面曾被人堵截，不过自己没有使用武器就把对方打跑了。
3。治疗者的分析
小阳这次的箱庭作品表现的是一个与竞争、对抗有关的主题，是内在的攻击性能量的一种升华式的释放。运动员是力量、运动和健康的象征，是奋斗的形象，而运动员所处的竞技场又时时面临着竞争与挑战（张日昇，2006）。小阳强调自己喜欢垒球棒，可以用来防身，这也是其攻击性倾向和强烈的防卫心理的表现。
教练的出现是规则和约束的象征，也是对混乱的无意识本能的一种控制和秩序化的象征，有教练的训练活动是对小阳内心那种破坏性本能能量的一种有控制的释放和梳理过程。
图6-24第8次箱庭作品：垒球训练营
（九）第9次箱庭治疗（某年12月12日）
1。谈话
小阳来到咨询室便问治疗者是不是少了一个玩具。治疗者就告诉他，因为明天是小阳同班一个同学的生日，所以答应过几天送给他做生日礼物。小阳听了以后，似乎有点不快。
2。箱庭制作及交流
小阳用一只大海龟的头在沙箱里画线，在左边画出了半个足球场的样子，随后用手加以平整，又用一只小海龟的头在整个沙箱中画出整个足球场的线，然后在球场左侧放了八个人物，在不同的方位，还有三个放在了球场右侧。然后，他在中场的地方放了一个足球模型，把先前放到右边的三个人全部拿到左边，对左边球员的位置进行了调整，最后拿了一些小和尚放到了沙箱的右半部。
小阳这次作品的主题是“足球比赛”（图6-25）。他说：“这是一场球赛开始前的场景。左边是功夫队，右边是少林队。”然后他说还少了三个人，于是又从玩具架上找了三个人物，两个放到边线上，一个放到中线上，说“这是三个裁判，两个边裁，一个主裁”，又说足球太大了，要找个小的代替，于是找了一个透明的珠子换下了足球。小阳指着中部偏左那个光着上身，双手握拳的光头人说：“那就是我，我主要就是踢这个位置，我们功夫队会赢得这场比赛。”小阳对整个作品中最满意的部分就是代表他的那个光头人，他指着光头人及周围的几个人说：“这几个都是我最常踢的位置，意义最大。”
3。治疗者的分析
这次作品的内容和布局显得比较混乱，界限不清楚，显得很不和谐，在创作过程中也发生了大的变动。与上一次的作品一样，小阳这次表现的也是一个比赛的场面，只不过上次是垒球比赛，这次是足球比赛，是上次作品的延续，也是竞争与对抗主题的延续。在这次作品中有小阳的身影，他把那个光着上身，双手握拳的光头人看作自己，光头人看起来很厉害，这是小阳的自我像。而且他将自己所在的球队命名为“功夫队”，这也是其攻击性倾向的体现。小阳对自己最满意，认为自己最常踢的位置意义最大，并相信他所在的功夫队能够赢得比赛，可以看出小阳对武力的崇尚，以及为自己拥有武力而自豪的自我满足感。
图6-25第9次箱庭作品：足球比赛
同时，小阳作为运动员赢得比赛也是小阳内心所崇尚的英雄原型的体现。张日昇（2006）认为，技艺高超的篮球队员或足球队员是箱庭作品中英雄原型的表现，在青少年的箱庭作品中，英雄原型的表现较其他年龄的人更为频繁。上次作品中的垒球运动员也是英雄原型的表现。与上次作品一致的是，这次的作品中也出现了教练，而且是三个教练，更加体现了小阳在箱庭中对约束和控制强烈攻击性能量所做的努力。
（十）第10次箱庭治疗（某年12月19日）
1。谈话
小阳谈了他前两天跟父亲打架的事情。因为他起床晚了，旷课，所以爸爸用吊灯罩和棒球棍打小阳，他就推爸爸，把他推倒了，爸爸就用脚踢，他就按着爸爸不让他起来。小阳还回忆说，小的时候爸爸打妈妈，自己就帮着妈妈打爸爸，现在爸爸不怎么打妈妈了，可能是因为自己长大了，能打过爸爸了。
2。箱庭制作及交流
小阳在沙箱的右边放了一个骷髅，左边放了一个奥特曼，在右上部放了一间房子，后来又将房子放回玩具架。在骷髅和奥特曼旁边分别插了一把兵器。
小阳这次作品的主题为“作战”（图6-26）。他说：“这是两个人在作战。左边的人是维护地球正义的地球人，右边的是想要消灭地球的外星人。他们的力量都很强大，也长得很高大强壮，每个人都比十多层的楼房还高。本来想找个房子，高度只有他们的脚那么高，但是放上后发现房子太高了，不协调，就又拿回去了。”说完以后，小阳又在玩具架上找了一座很矮的小山，就把它放到沙箱里，以表示人的强大。当治疗者问到哪一方会获胜时，小阳说：“正义的一方。”
3。治疗者的分析
图6-26第10次箱庭作品：作战
这次作品的界限清楚，却表现了明显的攻击性主题和场景。在经历了两次体育性质的竞争与对抗以后，小阳在这次作品中将自己内心的破坏性能量进行了一次直接的释放。作战的主题，兵器的出现，使得整个场景火药味十足。这是维护正义的地球人与侵略地球的外星人之间的较量，也是象征正义的奥特曼与象征邪恶的骷髅之间的较量，更是小阳无意识中的建设性能量和破坏性能量之间的较量。奥特曼的出现是英雄原型的表现。同时，小阳这次作品所表现的作战场景可能也是对现实生活中与父亲发生强烈冲突这一事件的反映，借此来表现小阳对父亲的反抗。