面对李教授这近乎诛心的三问，胡瑗面色一沉，不等晏几道回应，便率先沉声道：“李教授！学术探討，当持正平和。
叔原年幼，纵有思虑不周、言辞大胆之处，亦属正常。
其所论是否成立，自有公论与时日检验。
你这般追问，句句直指其心术人品，岂是师长应有的態度？
莫非因其父外放，便可如此苛责一少年乎？”
胡瑗的话语已然带上了一丝怒意。
然而，李教授显然有备而来，他非但没有退缩，反而对著胡瑗再次拱手，语气依旧平稳，却更加咄咄逼人：
“胡先生息怒。老夫绝非因私废公，更非苛责少年。
正因太学乃天下学术之宗，肩负为国育才之重任，才更需严谨！
若学问可凭空杜撰，若理论可无根无源，若后生学子皆可妄言未来而无需实证，则我太学根基何在？学风何存？”
他巧妙地偷换概念，將针对晏几道个人的质疑，拔高到了维护太学学术纯洁性和严肃性的高度。
“下官所问三事，关乎其理论之真偽、来源之正否、影响之利害，皆是治学之根本！
若晏小公子果真才学惊人，自有道理可阐明渊源，自有能力辨析其论之利弊。
若其不能答，或答非所问，则其论之价值、其人之诚信，岂非值得商榷？
胡先生爱才之心老夫可以理解，但又岂能置太学清誉於不顾呢？”
他这番话，掷地有声，占住了“维护学术严谨”的道德制高点，甚至將了胡瑗一军。
如果这个时候胡瑗还要强行压制，反而显得胡瑗徇私，不顾太学清誉。
“李教授所言甚是！”
“学问之事，岂能儿戏？必须说个明白！”
“请晏小公子解惑！”
台下，王淳等人立刻高声附和，一些原本中立的教授和学子也被这番“义正辞严”的话带动，觉得確实应该问个清楚，纷纷將质疑的目光投向晏几道。
压力非但没有因胡瑗的开口而减轻，反而如同滚雪球般越来越大，几乎所有的矛头都明確地指向了台上那个孤零零的身影。
胡瑗气得鬍鬚微颤，却一时语塞。
他深知对方这是阳谋，打著“求真”的旗號行打压之实，但在公开场合，他確实无法再强行制止。
整个明伦堂的气氛压抑到了极点。
所有人都明白，此刻已不再是简单的讲课，而成了一场关乎晏几道学术名誉乃至去留的审判！
李教授见状，眼中闪过一丝不易察觉的得意。
他转向晏几道，语气甚至带上了一丝“恳切”的假象：“晏小公子，非是老夫刻意刁难。
实是学问之道，关乎诚信与根基，不容丝毫含糊。还请你……正面回应老夫之问。
你的这些惊人高论，究竟从何而来？又如何证明其並非虚妄臆测？”
步步紧逼，图穷匕见！
无数道目光如同实质般压在晏几道身上，等著他的回答。
王淳等人几乎已经准备好在他支吾其词时发出鬨笑。