百里长渠润泽良田的喜讯传遍东极洲，安西都护府海外分府的长史看着渠水潺潺流过各族田地，心中忽生一念：治水之术绝非一朝一夕之功，若想让东极洲永绝旱涝之苦，唯有授人以渔，让各族子弟习得治水之法。
长史将这个想法告知各族首领，当即得到一致赞同。黑石部首领拍着胸脯道：“修渠时我便瞧着，大唐的罗盘、图纸比山神的旨意还管用！能让族中子弟学这本事，我举双手赞成！”朝阳部首领更是主动献出部落西侧的一片平地，用作学堂选址。
不出三月，一座以原木为梁、茅草为顶的学堂便落成了，匾额上书**“沧澜水利学堂”**五个大字，是移民中的老秀才亲笔题写。学堂里，桌椅皆是就地取材制成，墙上挂着东极洲舆图与渠道路线图，堂中央摆着沙盘，能模拟水流走向与堤坝修筑之法。
分府选拔了三名精通水利的农技官担任先生，招收的弟子不分移民与部落，只看是否勤恳好学。开学那日，学堂门口挤满了人，黑石部的少年穿着崭新的粗布短褂，腰间还别着石刀；移民的孩童背着布制书包，手里攥着毛笔；朝阳部的少女则带着自家酿的果酒，要送给先生做见面礼。
课堂之上，先生们用浅显易懂的语言讲解水势原理，教大家如何勘测地形、计算渠堤坡度，如何用黏土防渗、用石块固堤。黑石部的少年阿木，正是当年修渠时摔断腿的那个孩子，如今他拄着拐杖，听得格外认真，遇到不懂的地方，便追着先生问个不停。先生们也极有耐心，不仅在课堂上传授知识，还带着弟子们去渠坝实地讲解，让他们亲手操作测量工具。
各族子弟朝夕相处，隔阂渐消。移民孩童教部落子弟识汉字、算算术，部落子弟则带着移民孩童进山辨识草药、追踪猎物。学堂的后院，常常能看到他们一起切磋技艺，或是围着沙盘争论不休，或是蹲在地上画着治水图纸，欢声笑语回荡在山谷之间。
一年后，长史见学堂弟子学业有成，便上书长安，请求选派优秀子弟前往大唐国子监深造，学习更精深的水利与治国之术。林缚览奏后龙颜大悦，当即应允，还特意下旨：沿途驿站需妥善接待东极洲学子，国子监要为他们单独安排课业，务必让他们学有所成。
消息传回东极洲，学堂里顿时炸开了锅。最终，经过层层选拔，阿木与另外西名移民子弟、两名朝阳部少女、一名赤叶部少年，组成了东极洲的第一批留学生队伍。
启程那日，东极洲各族百姓都来相送。黑石部首领亲自为阿木整理行囊，将那柄陪伴自己多年的石刀塞进他手里：“带着它，莫忘了自己是黑石部的子孙，更莫忘了东极洲的山水。”长史则递给他们一面刻着“大唐东极洲学子”的铜牌，郑重道：“此去长安，你们不仅是求学的弟子，更是东极洲与大唐的桥梁。”
船队扬帆起航，载着八名少年少女，也载着东极洲的希望。站在船头，阿木望着渐渐远去的海岸线，手中紧握着石刀与铜牌。他想起修渠时的艰辛，想起学堂里的朗朗书声，心中暗暗发誓：定要学好本事，将来回到东极洲，修更多的渠，建更好的学堂，让这片土地永远风调雨顺，让各族人民永远和睦相处。
船队一路向北，朝着长安的方向驶去。海风吹拂着少年们的衣角，也吹动了他们心中的梦想。而远在东极洲的沧澜水利学堂里，又一批新的弟子走进了课堂，琅琅的读书声，正续写着文明交融的崭新篇章。